《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿教育是基础教育的组成部分，是学习教育和终身教育的起始阶段。幼儿进入小学前，我们就要做好幼小衔接工作。”幼小衔接工作是帮助幼儿较好地适应小学生活的重要举措，随着时间的流逝，大班幼儿距离进入小学的时间越来越近。 近期，大班孩子们之间，有了这样的讨论……<br> “上小学后，妈妈会给我买一个大大的书包。”<br> 根据“书包”为主题，教师与大班幼儿在集中活动中展开了讨论……” 整理我的小书包 经过了教师与孩子们之前的讨论与总结，孩子们得出以下结论，上了小学以后，科目多，书本多，除了书本，小学生的书包里还装了笔袋、衣物、雨伞、水壶的日常用品，小小的书包。那么，上小学后，该如何正确的整理书包呢？ 在老师简要讲解过后安安小朋友进行了尝试。<br> 安安一上来后就先叠起了衣服，想要现将衣服先叠好，放在书包的最底层。接下来，她选择将小学生的书本”、笔袋、上学路上带的帽子、水壶依次放进书包。很快她发现，在将笔袋放入书包后，书包内已经满满当当，勉强塞入一个帽子后，书包内已经毫无空间，无论如何都无法再接纳一个水壶了，第一次的整理活动以失败告终。 随后，我们邀请了李芊颐小朋友。她也选择了首先将衣服叠好，放在书包的最底层。同样，她也以失败而告终 在经过老师的讲解和小朋友的总结后，每位小朋友都进行了尝试。最终，大家都能将自己的书包整理到位。 教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。幼儿和书包的故事还在延续。他们通过分享、实际操作、亲身体验等，对即将开启的小学生活有了进一步的了解，激发了对小学生活的美好向往。三年很长，又好像很短，转眼间，孩子们的幼儿园生活已经接近尾声了，希望孩子们都可以背上自己心爱的小书包，自信、愉快地迈入小学的大门，开启一段崭新的征程。