<p class="ql-block"> 夏日炎炎，骄阳似火，却也不及赞皇县博宇小学老师们听课和教研的热情。6月21日上午，何笑老师执教《小壁虎借尾巴》，给我们上了一节很好的示范课。</p> <p class="ql-block"> 《小壁虎借尾巴》是一篇知识性童话。主要讲述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命而挣断了尾巴。小壁虎分别向小鱼、黄牛、燕子去借尾巴，但是它们的尾巴都非常有用，不能借给小壁虎。正在小壁虎难过时，突然发现自己已经长出了新尾巴。全文以生动通俗的语言，介绍了鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。</p> <p class="ql-block"> 聪明的同学们，跟着何笑老师一起走入课堂，去猜一猜小壁虎借到尾巴了吗？何老师由动物的尾巴切入正题，又启发质疑，激发学生的兴趣。整节课注重学习方法的传授，用启发性的语言引导学生积极思考，注重语文素养的培养。</p> <p class="ql-block"> 初读环节，何老师指导学生读准字音，并进行范读，还引导学生分享识字的方法。随后，通过出示插图，让学生按照图片的内容朗读课文。图文结合，连环画的形式丰富又生动。接着出示句子，判断对错，让学生更加熟悉课文内容，也锻炼了其提取文章主要信息的能力。</p> <p class="ql-block"> 低年级教学，识字写字是重点。学习生字时，何老师带领大家回忆旧知，让学生更容易理解本课的几个形声字。指导写字时，出示图片让学生猜一猜是什么字。手加足，爪加小爬虫，同学们兴趣很浓，小手高高举起，课堂生动活泼。</p><p class="ql-block"> 何老师授课自如洒脱，课上关注学生，并给予激励性评价，整个课堂氛围亲切和谐。在愉悦的环境中，同学们掌握了生字词，了解了不同动物尾巴的作用。整节课注重教授学习方法，培养学生自主识字和独立阅读的能力，课堂效果俱佳。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">课后反思</p><p class="ql-block">一、由扶到放，授学生以渔</p><p class="ql-block"> 这篇课文有以下两个明显的特点：文章的3、4、5段是并列段式，并且以小壁虎和小鱼、黄牛、燕子的对话展开。针对这两个特点，教学中采用，由扶到放，授学生以渔。指导第三小节，用符号划小壁虎和小鱼的话，通过多种形式的朗读和演读相结合，培养孩子们边读边想象的阅读能力，和感受语言文字美的感染力；然后由扶到放，让学生自主学习第4、5小节。在自学的时候，也让学生学着划一划，圈一圈，养成不动笔墨不读书的习惯，让学生在边读边划中逐步掌握了读书的方法。</p><p class="ql-block">二、以读为本，训练语感</p><p class="ql-block"> 阅读训练离不开理解，也离不开朗读。因此，教学中，采取不同的朗读方法，让学生进入角色，充分练习朗读，多种方式的朗读，然后交流评议，读中感悟小壁虎的有礼貌，着急，伤心。总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。</p><p class="ql-block">三、以演促读，理解文本</p><p class="ql-block"> 表演是孩子们乐于接受的学习方式。在教学中，让学生按小组针对课文第三、四、五小节的内容进行演示排练。在这一个环节中，孩子们通过表演和声情并茂的朗读去积累语句，内化语言，再用自己喜欢的形式表演反馈。这样，不但培养了孩子们的语感和想象能力，也起到了积累语言的目的，为说话、写作打下了结实的奠基。</p> <p class="ql-block"> 评课环节，语文组老师畅所欲言，给予何老师这节课高度评价，并提出了宝贵意见。智慧碰撞的火花，美丽而灿烂。大家领略到了语文课的魅力，有了新的感悟，实现了共同成长进步。</p><p class="ql-block"> 只有躬耕于教研活动，教学水平方能不断精进。语文组是一支优秀的队伍，相信在语文教研平台的共同学习中，大家的思想能碰撞出绚丽的火花，语文组老师一定会在教研的路上走得更稳、走得更远，语文团队也会不断走向卓越。</p><p class="ql-block"> 赞皇县博宇小学</p><p class="ql-block"> 2022.06.21</p>