<p class="ql-block">正确但未必有人喜欢</p><p class="ql-block">文/天道酬秦</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 周五的时候，出了楼门，看见一个个子稍高的男生在一个一年级的女生面前转悠，而一年级的女生表情紧张而又显得痛苦，我就大声地问那个男生在干什么，那个男生见到我显得很紧张，离开女生后，满脸堆笑地向我打招呼：老师好，老师好。然后就急匆匆地跑了。</p><p class="ql-block"> 事出反常必有妖，我来到小女孩面前，问刚才那个男生对你做了什么 ？那个小女生眼泪汪汪地说：“他让我脱裤子（其实就是小内裤）。”我一听小女孩这么说，就明白了刚才那位男生慌张的原因了。虽然都是小孩子，可是事情的性质在这一刻发生了质的变化，那个小男孩确实有了某些猥亵的行为，这对于一个孩子来说是很危险的举动，等我回头再找刚才的小男生时，小男生已经跑的无影无踪。</p><p class="ql-block"> 我安慰了一年级的女孩子几句，然后让同来的女生陪着她回教室。当我遇到一位一年级的班主任时，我跟他说起了这个事情，他也认为那个男学生的行为就是猥亵。这个行为的性质是很恶劣的，如果不能及时滴追究的话，会带来一系列不大积极的影响。如果小女孩回家后与父母说起这件事，其父母肯定会很生气，这个事情发生在学校，肯定与管理脱不了干系。再者，如果小男孩不能及时受到教育，那他肯定还会犯类似的错误。</p><p class="ql-block"> 这个班主任问我小男孩是谁，我说我也不认识，但是这个男生是顺着楼梯上楼的，不是六年级的就是三年级的。小男生宽宽的脸，个子也不算矮。在代理班主任之前，我一直带着一年级的美术课，凭印象我找到了那个被骚扰的女孩，真巧，小女生的班主任正是我遇到的那位班主任。为了给小女生一个说法，也为了对那个小男生进行及时的教育。这个班主任决定去查监控，找出这个男生。</p><p class="ql-block"> 一年级的班主任调出了监控录像，通过认真仔细地比对查找，终于在周一的时候确认了男生的身份和班级。从身高上看，好像是六年级的学生，实际上是三年级的一个学生。一年级学生的班主任与三年级的班主任进行了沟通，由于女生的家长没有来找，那就不要把事情再扩大化了。让其班主任找那个学生个别谈话，引以为戒，不再犯同样的错误就好。事情到此也算是告一段落了。</p><p class="ql-block"> 可是我偶然发现，当我和那个三年级的班主任走个对面时，平常的话都会打个招呼，可是这一次她转着头装作视而不见，并且一脸的不待见。我想由于我参与了这个事，可能给她带来了某些麻烦吧，致使她见到我就心生厌恶，连起码的人情世故也不要了。我想一个人即使做了正确的事，但是这件事只要触及对方的利益和不良情绪，不但没有感激，还只会让对方厌恶和怨恨吧！我想无论从学校的角度，还是从管理的角度，还是从治病救人防患于未然的角度上来讲，即使“得罪”某些人，我还是要坚持去做的。别人不理解那是别人的事，我必许做我该做的事。</p><p class="ql-block"> 我已年过半百，也懂得一些人情世故。如果人人都做“事不关己高高挂起”的事情，其实就失去了教育者的意义，就失去了学校存在的意义。治病救人是老师的责任，谁遇到这样的事，谁都不能袖手旁观。何况，及时地发现问题，并解决问题就是最优先的工作方法和端正的工作态度。何怨之有呢？看来，我们在抓学生道德品质的塑造时，也不能忘了老师自身的品行修养，不然的话，怎么能有资格为人师表呢？</p><p class="ql-block"> “鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧，万物生长靠太阳。”即便是人人都景仰的太阳，也不能满足所有人的欲望。冬天的时候嫌他不够温暖，夏天的时候嫌他太炽热，这就是人类本性。太阳从不因有些人的不待见而懈怠，而去耍小脾气，而不高兴。依旧做着自己该做的事，千百年来，兆民敬仰，万年为范，何忧之有呢！</p>