<p class="ql-block"> 光阴似箭，日月如梭，线上教学时光已经度过了三月有余，在这段特殊的教学期间，我们每一位老师，每一位孩子，每一位家长并肩作战，携手前行。著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”停课不停学期间，康复部的孩子们从多个方面培养习惯、老师们从多次培训更新观念。</p> <p class="ql-block"> 在孩子的一天活动中，蕴含着许多看似平常的活动，这些活动正是培养各种能力和习惯的好时机。</p> 一、侧重语言 <p class="ql-block"> 语言表达能力的训练，一直都是学前康复部孩子培养的侧重点，结合各班孩子的自身语言水平及能力，以能够自主交流为目标，为其量体裁衣设计并制定贴近生活的语言表达内容，如：亲子班的孩子会用简单的礼貌用语……、启喑班的孩子理解并表达生活问句“谁？在哪里？做什么……”家长在老师的指导下，通过家庭中生活情景，培养孩子积极思维，主动说话的能力和习惯。</p> 二、关注写字 <p class="ql-block"> 堂堂正正做中国人，认认真真写中国字。写字，是即将步入一年级的孩子们的必修课，启慧班的孩子即将从学前康复部班毕业，升入小学，那写字就是孩子们成长的第一步，从基础的控笔训练又到简单的数字与拼音再到易写的汉字，让孩子掌握汉字的书写方法，为开学做好准备，虽然孩子们的笔画还显稚嫩，但每一个笔画都很认真。</p> 三、培养艺术 <p class="ql-block"> 艺术活动接近儿童生活的现实，在学习律动儿歌、制作手工作品的过程中，一定程度上可以激发听障儿童对美的欣赏，使他们具有一定的审美能力和想象力，启智班的孩子们也会在乐于配合的活动中，逐步开展各领域训练，引导孩子积极参与艺术活动，让孩子体验成功和幸福。</p> 四、注重运动 <p class="ql-block"> 运动分为大运动和精细运动，孩子在抛接娃娃、控球、跳跃时提高了孩子的判断能力和运动协调能力，在夹袜子、剪吸管、缠毛线和摆牙签的小游戏中，促进了孩子的手眼协调能力，增进了亲子关系，活动使孩子更愉快、更兴奋的投入到每天的生活和学习中。</p> <p class="ql-block"> 思想是行动的先导，6月7日到6月10日这四天，老师们参加了“十四五”听障儿童早期干预的培训，《后疫情时下的的心理服务项目》《早期干预中家庭教育指导》《感觉统合能力和儿童发展》《听障儿童学前教育的组织与实施》《儿童言语功能评估》《科研选题与课题申报》《幼小衔接我们做些什么》，这些紧锣密鼓的培训，让我们收获颇丰。在今后的教学中，我们会将努力所学教学知识应用到教学实践中，力求让我的教学更具特色</p> <p class="ql-block"> 春末夏初的日子，愿我们的每一个孩子，都如同鲜花一样，如期开放，愿我们的老师，都如同蝴蝶一般，姿态轻盈，在娇艳的花丛中穿梭来往，把我们的这种相守，点缀得更加美妙。</p>