<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><font color="#39b54a">幼儿前期经验链接｜［</font><font color="#ff8a00">来源于生活</font><font color="#39b54a">］</font></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">周五的晨间谈话活动中，熹熹说：“老师，我家附近的大沙河湿地公园的荷花开了，好多人到那里拍照！”熹熹的话激起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌讨论开来。</p><p class="ql-block">“我去过那里了，我见到粉色的荷花，还有白色的荷花！”</p><p class="ql-block">“荷花的梗摸上去毛毛的，荷花上面蜻蜓飞来飞去。”</p><p class="ql-block">“荷叶有卷卷的，也有大大的”</p><p class="ql-block">师说：“那你们知道，荷花池水下面有什么吗？”</p><p class="ql-block">“有小蝌蚪……青蛙……田螺……水草......泥”孩子们说。</p><p class="ql-block">师说：“我们周六再去看看荷花池底下到底有什么？”孩子们表示同意。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">周末孩子们带着问题再次走进荷花池！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我们用调查表的方式将所看所想记录下来！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <font color="#39b54a">我所思｜［</font><font color="#ff8a00">图书精读</font><font color="#39b54a">］</font> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子周末出游荷花池，对其产生好奇。教师顺随孩子的想法，提出了探究荷花池底下的秘密，前期丰富的想象让我感叹。实地探索后，探索陷入僵局。在自主阅读中，孩子在《荷花池》绘本中发现了荷花池底下的秘密，于是，一系列有趣的问题即将诞生……</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">实施路径｜</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">🌟代表阅读的重点活动</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">实施实况｜活动一</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 有趣的负子虫 <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">一天孩子们吃完了午饭后进行自主阅读活动，彬彬兴奋的说“你们快来看，我发现了一本很好看的书”听到呼唤声音后其他小朋友纷纷加入进来。</p><p class="ql-block">“哇，原来荷花池底下是这个样子的啊！”</p><p class="ql-block">“荷花池下面也有陆地呀，还有好多植物”</p><p class="ql-block">“荷花池下面有好多小动物，我看到了水螳螂还有松藻虫”</p><p class="ql-block">“荷花的根伸的好长呀”</p><p class="ql-block">孩子们被水下的小动物吸引住了，他们边看书边指自己认识的小动物。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《荷花池》这本书成为最受欢迎的书籍，孩子们对书中的昆虫产生浓厚的兴趣，彬彬说：“你们看这里有个奇怪的虫子！”</p><p class="ql-block">“它尾巴小小短短的，脚上有很小很小的毛“</p><p class="ql-block">“它还有六条长长的腿”</p><p class="ql-block">“哇，你们看这个虫子身上背了好多珍珠呀”</p><p class="ql-block">“这不是珍珠吧，是不是小石头啊”</p><p class="ql-block">“是不是他们的宝宝呀！”</p><p class="ql-block">“上面圆圆的像小小的蛋蛋！”</p><p class="ql-block">琪琪说：“你们看这个奇怪的虫子下面有名字”</p><p class="ql-block">乐乐说：“我认识写三个字是负-子-虫”</p><p class="ql-block">小滢说：“难道是爸爸和宝宝？”</p><p class="ql-block">伙伴们纷纷表示疑惑。</p><p class="ql-block">师说：“是爸爸和宝宝还是什么东西呢？到底是什么？我们回家和爸爸妈妈一起找找答案吧！”</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子们通过查阅书籍，上网收集资料，问爸爸妈妈等方式，对负子虫有了初步的了解。</p><p class="ql-block">第二天，孩子们分享了自己的查找结果：</p><p class="ql-block">乐乐说：“妈妈告诉我那是负子虫的卵，是它的宝宝！”</p><p class="ql-block">琪琪说：“这个卵是粘在负子虫爸爸的身上的。”</p><p class="ql-block">小莹说：“负子虫爸爸背着小宝宝在水下面活动，宝宝们就可以吸收营养长大！”</p><p class="ql-block">师：“原来负子虫背上的白色像珍珠一样的东西是它的卵呀！”</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">听了小伙伴的介绍，孩子们将负子虫变身的整个过程用图画的形式复述出来。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">在自主阅读绘本图像中发现了问题后，通过相互之间的讨论，寻求百科书籍上网等方式查找答案验证自己的猜想，充分的体现了幼儿的自主学习能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">活动二</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor"></span></span></p> 爱莲说 <p class="ql-block">在孩子们吃饭之前听《荷花池》绘本故事，这是他们最喜欢的时光，在听故事时候复述自己喜欢的句子。</p><p class="ql-block">“我最喜欢荷花池的水流很缓慢，穿着“救生衣”的凤眼莲在水面上飘啊飘。”</p><p class="ql-block">“荷叶像小绿伞一样，挺立在水中。”</p><p class="ql-block">“掉下来的花瓣，像粉红色的小船，随波飘荡。”</p><p class="ql-block">师说：“那我们也来说一说吧！</p><p class="ql-block">大家纷纷表示赞同……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">在阅读《荷花池》的过程中深深被描述荷花优美样子的语言所吸引，教师给予孩子自由表达的语言环境，孩子发挥自己想象力，创编出许多有趣的句子。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">反思反馈｜</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">《荷花池》为他们打开了一个新世界，一个个生动形象的水下小动物激发起孩子的好奇心与探究欲，在自主阅读活动中发现问题，然后寻求多种途径查找答案，激发了学习的主动性和求知欲。家长们表示在绘本阅读的过程中锻炼孩子的观察能力和语言表达能力。荷花池底下仍有许多小秘密等待孩子们去发现与探索。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿｜王攀</p><p class="ql-block">课程实施班级｜大一班</p><p class="ql-block">课程实施时间｜2022年4月15日至5月25日</p><p class="ql-block">审核｜谢佩珊</p>