幼小衔接我们在行动——我的小书包

溪水

《幼儿园入学准备指导要点》在生活准备目标中指出：“坚持自己的事情自己做，能分类整理好自己的物品。”为进一步做好幼小衔接工作，培养孩子们良好的自理能力和生活习惯，小皂幼儿园大班级部开展了“书包里的秘密”主题活动，让我们一起跟随孩子们的脚步去探索吧！ 探秘小书包 1、猜想、讨论书包里可以放什么呢？ 书包初体验 为了让进一步探索书包里的秘密，孩子们背上自己的小书包上幼儿园。 介绍我的小书包 孩子们通过观察和比较，了解书包的基本结构，它们都有不同的用处。书包还有各种各样的形状、图案、大小--- 自主探索整理办法 　　书包里需要装的东西好多呀，怎样才能让我们的书包更整洁、美观呢？ 孩子们通过各种方法尝试整理书包，通过多次试验和操作发现大书归小书，放在大袋里的分类方法是最方便快捷的。 　　面对整理书包的问题，孩子们有各种办法，我们鼓励肯定的让他们去做，在一次一次的尝试下，各种办法都去体验后，孩子们在交流分享梳理中，得到了最佳整理书包的方法，对自己有了更加肯定的认知。能够按照不同种类、从小到大的顺序装进不同的隔层里，快速、整齐、美观的进行整理。 梓涵：我会分类摆放了，可以把湿巾、口罩、卫生纸放在一起。婉婉：我把最大的图书放在主袋里，然后再放铅笔盒。家骏：小学生们是怎么整理的呢？我们去问问老师吧。李老师：整理书包可是有许多小妙招的。我们一起来学学吧。 儿歌《整理小书包》小书包，勤整理；大在下，小在上；硬在下，软在上；作业本，最上层，交给老师不忘记；上层摆上文具盒，零散物品单独放。 　　整理书包看似是一件很普通的事，却对孩子十分有益，我们随即开展了整理大赛的活动，使孩子们的自理能力得到锻炼，又get到准小学生的一项必备技能。 小小设计师 　　整理书包后，有小朋友忍不住说：“小学生书包里要装好多东西啊，感觉有点重。”如果有一款装多少东西都不会重的书包就好了。 　　原来，书包背带的长度、厚度、材质等都会影响书包的感觉。孩子们都想拥有背起来轻轻松松的书包，因此自己做起了小小设计师，对书包的功能、款式有了自己独一无二的想法。快来看看我们的创意设计吧！ 老师想对你说 　　孩子们，你们就要上小学了，学习、生活上会有更多要求，书包也是变得更重更大了，里面还会装上更多的东西。你们小小的肩膀，要背上这大大的重重的书包，老师为你们感到骄傲——你们长大了。我们相信你们能成为一名非常优秀的小学生。 整理书包的好处 1.懂得珍惜物品： 由于孩子自己整理书包，对于什么物品应放在什么地方很清楚，而且随着整理的次数孩子对自己的物品产生了感情，使用的时候也非常爱惜。2.提高按物和材料分类的能力： 孩子刚整理书包时，总是看到什么就装什么，但书包里装的很乱，经过大人引导后，渐渐的孩子就学会物品和文具分类摆放，这就学会物品和文具分类摆放，这样，就培养了他们按材料分类的能力。3.培养独立思考问题的能力：整理书包看起来简单，其实需要孩子自己主动思考很多问题。如：老师让明天带什么？铅笔还需要削吗？一次次重复这样一个过程，可以培养孩子们独立思考问题的习惯和能力，不仅对孩子以后的学习有帮助，而且对他一生的发展也有益处。 　　在主题活动实施过程中，孩子们自己解决疑惑、在动手实践中分类整理自己的物品、用丰富的想象对小书包进行天马行空的设计，进一步激发了幼儿对小学生活的期待和美好向往！希望2个月后，孩子们都可以背上心爱的小书包，自信愉悦的迈入小学的大门，开启一段新的旅程。