跟着翔哥学手机摄影系列七:《摄影最大的秘密--简洁》

谢灵燕

【作业内容】：1、重新听一遍手机摄影第七课，并简明扼要地整理“听课笔记”。并用思维导图做听课笔记。 2、用本课所学知识点，把自己前面几节课作业重新检查一遍，找出简洁做的不到位的照片，并给出改善的建议 作业目的：疾乱如仇 作业要求：1、学到本领是自己的，不要为了交作业而完成作业，要为了学会。2、努力把作业中的照片拍成摄影作品，这样你会成长更快。每次练习不做到位誓不罢休。3、每幅照片努力做到画面清晰，明暗适中。画面干净。不要加框、配字。但可适当剪裁、调整明暗色彩。 认真听了第七课，做出思维导图: 老师讲课实在是风趣，总能用大白话将摄影知识点讲得通俗易懂。如: 是呀，通过第七课的学习，对比自己拍摄的照片，问题实在不少。 一群练习踢球的少年生龙活虎，但由于不能进入场地，因此场外远距离拍摄，人物清晰度不够，画面里人物多，主体不明显。 裁掉画面里左右穿红色衣服的少年以及多余的人，突出中间两个人物，黄白衣服对比，面对面抢球动感十足，画面简洁，主体也突出了。 经老师的提示，白衣少年右侧红色衣袖也进行了裁剪这样显得更简洁了。 公园长廊里，一群人参加唐诗研读分享会。拍摄时，一只游船的一角出现在画面里，会分散观者的注意力，裁掉与画面主题无关的元素以及多余的色彩，整个画面看起来有规律，有秩序。 二次构图 现在孩子普遍作业压力大，孩子视力不好。书店里一个妈妈陪着孩子写作业。但孩子身后的服务员对画面主题有干扰。 于是我作了二次构图。但后来仔细一想，如果把孩子的妈妈作为陪体也拍下来，会不会可以更突出主题呢？ 在老师的指导下，将小女孩的发辫以及图片中其他多余的噪点也进行了裁剪，显得更简洁了。 早市上一个老奶奶摆卖自家的菜，生活不易。 现在正值龙虾上市，卖龙虾的小伙子正清理掉盆里的不新鲜的龙虾。画面有灯光污染及其他多余的物体。 裁剪后的图片是不是简洁很多了？ 第二次改好后的作业发给翔哥老师，得到了老师的鼓励。为了让我们更深入地理解何谓简洁，老师给出了下面几张照片，让我们思考是否做到了简洁，如果没有，怎么裁剪？ 这张照片主体是边骑车边看手机的人，主题是“马路杀手”。因此，旁坐的人和车都造成了不简洁。 二次构图，裁剪了影响主题的因素。 蜻蜓静静地停在木桩上，有静谧的美，而光斑形成了污染。 进行了二次构图，简洁，突出了宁静的美。 老师的裁剪，主体采取中心构图，同时有了光晕的点缀，画面更有趣味性。 这张羽毛球双打照片，主体是接球的女士而旁边的男士并没有为主题加分，反而显得不简洁，主体不突出。 二次构图后，裁掉旁边的男士以及背景里其他不相关的人或杂物，主体更加突出。 这张照片我觉得已经做到简洁了，仔细思考，天空的云与水中的云虽然对称，但似乎画面略显得杂乱。 把天空的云裁掉部分，突出水中的云，似乎更加美。 老师的裁剪，蓝天白云映衬下，突出一个主体，画面更简洁。 这张照片夕阳西下，一条路伸向远方，画面很有诗意，但画面里骑车人旁边的树及杂物对主题有干扰，也不够简洁。 裁剪掉多余的树和杂物，使得画面更有意境。 老师的裁剪，突出主体骑车人。 这张照片似乎已经简洁了，但仔细看，感觉与老师提到的美的法则是有规律有方向有秩序，稍显不够。 裁剪成这样呢？ 两边的树分散注意力，容易将视线引向绿色，老师裁剪掉一旁的树和部分绿草地，使得紫色更突出，画面更纯净。 这张照片建筑物多了，所以照片不够简洁。 二次构图，裁掉多余的建筑物，更简洁。 这张照片似乎想要表达竹林的幽静，但黄色的竹子影响主题。。 将黄色裁掉一部分，与绿色形成黄金比例，更协调。 老师的裁剪，保留有方向有秩序有规律的竹子为主体，画面更有美感。 这只猫咪睡的如此安详，如果更加突出面部，裁掉其他的色彩，应该更简洁。 二次构图。 老师裁剪，更突出小猫酣睡可爱的面部神态。 通过自己的拍摄，再对老师发的照片利用所学知识进行逐一检视和裁剪，再对比老师的裁剪，对一幅作品如何通过裁剪突出主体，通过主体表现主题领悟更深。 换个角度拍 简洁构图 要避免光污染 近期为拍摄素材煞费苦心，周末去书店，球场，公园等地去寻找“金矿”。听了每周六老师的视频直播课和腾讯视频直播，为大家学习过程中出现的问题答疑解惑，感觉很受益。