<p class="ql-block"> 户外时间环形车道内，小朋友们正在开心的玩耍，没过多久就接到大班“交警哥哥”的投诉，小班的小朋友不按照地面标志线行驶，随意变道，不遵守交通规则。</p> 畅玩车道 <p class="ql-block">我们一起学习交通标志线吧</p> 教师分析 <p class="ql-block"> 这是在户外游戏活动中引发的思考，因为幼儿不知道地面上“线”的作用，所以出现了随意变换车道，没有遵守游戏规则的现象。通过幼幼间的谈话可以看出，幼儿对交通标志线有着浓厚的兴趣，是否可以支持幼儿持续探索马上的“线”呢？如何开展持续马路上的“线”探索游戏呢？ </p> 家园合作 <p class="ql-block">斑马线</p> <p class="ql-block">车道分界线</p> <p class="ql-block">🚗位线</p> <p class="ql-block">网格线</p> <p class="ql-block">我和妈妈一起完成调查马路上的“线”记录表</p> <p class="ql-block"> 通过集体活动和幼儿实践活动，在玩中学幼儿了解到了交通中各种标志线，认识它们的名称及作用，知道马路上原来有各种各样的标志线。</p> 生活中的标志线 <p class="ql-block">取餐排队线</p> <p class="ql-block">高铁、火车等候线</p> <p class="ql-block">地铁倒流线</p> <p class="ql-block">核酸采集一米线</p> <p class="ql-block">警戒线</p> <p class="ql-block">区域鞋子摆放线</p> 我和“线”做游戏 <p class="ql-block"> 在散步时，幼儿发现幼儿园红砖地上画有各种各样的“线”，于是我们和“线”做起了游戏。</p> 搭建马路（畅想） <p class="ql-block">你想用什么材料搭建马路呢？</p> <p class="ql-block">浠瑶：我想用建构区的盒子搭建马路。</p> <p class="ql-block">苏想：我想用炭烧积木搭🤔</p> <p class="ql-block">你想在哪里搭呢？</p> <p class="ql-block">芮晞：我想要在区域搭🥳</p> <p class="ql-block">思齐：我想去操场搭。</p> 第一次尝试搭建马路 问题1 <p class="ql-block">马路太小了吧，这样车子很容易翻车哦，而且斑马线也没有。</p> <p class="ql-block"> 通过前期的预设和思考，自主准备和寻找材料，幼儿对结合自己的生活经验，搭建出属于自己的马路。</p> 第二次次尝试搭建马路 教师分析 <p class="ql-block">再次思考后，幼儿选择用平铺的方式建造马路，再次解决马路不够宽，设置斑马线仍不能走在上面的问题。</p> 第三次搭建马路 <p class="ql-block">芮晞：我来搭建马路。</p><p class="ql-block">土豆：我来搭建一个停车场。</p> <p class="ql-block">🚕🚕小司机们上路咯</p> <p class="ql-block"> 通过对马路上的线探究学习，幼儿认识了很多交通标志线，对于马路上、身边的标志也更感兴趣，感知标志的特征和种类，体会标志所蕴含的规则和要求，幼儿将学习到交通标志线加入到游戏情境中，将游戏与主题结合，幼儿游戏水平从而不断提升，活动经验更为丰富。随着游戏的深入，幼儿搭建的目标的明确不断尝试，成功按照自己的想法打造属于自己“马路”。</p> <p class="ql-block"> 以幼儿对兴趣为起点，以问题为驱动，支持他们探究让幼儿用自己的方式探索未知一不一不在活动中成长。</p>