把思政课上到生活中去，让道德与法治走向课外---清水县充国小学思政课研学交流纪实

山色有无中

习近平总书记指出：“大思政课我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”在习近平总书记的思想引领下，思政之风席卷而来，近年来我校把思政课教育工作摆到学校工作的重要位置，坚持理论性和实践性相统一，将思政课的内容与学生的生活实际紧密结合起来，让思政课向学生的生活实际不断延伸。 从生活中来 　　在小学阶段，思政课的教育必须要回归儿童的生活，让思政教育与学生的校园学习生活结合，与学生日常行为结合，思政课不应局限在课堂中，而应将教学内容融入到了校园一草一木的建设中，变成了一个个真实美好的“德育故事”，浸润到了孩子们的生活中。在充国小学，这种生活情境处处皆有，我们在校园文化建设中，鲜明地突出思政教育的元素，从而实现环境育人、文化育人的效果。 去生活中学 　　除了课堂育人之外，活动育人也是充国小学思政教育的基本原则之一。充国小学已经有较为成熟的德育活动体系，在此基础上有机地融入思政教育的内容，结合学校德育行事历组织开展系列教育活动，对师生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育和法制教育，不断提高师生思想道德素质。 　　在升国旗活动中，融入爱国的元素，对学生进行仪式教育、爱国主义教育。 　　我校将二十四节气融入班级文化，加强孩子对二十四节气的认知、传承和发扬中华民族优秀的传统文化，让孩子们去探索二十四节气的文化魅力，感受中国传统文化的博大精深与独特魅力，使节气传统植根于孩子内心。 　　除了德育育人的主线之外，在学校开笔启蒙，尊师习礼、清明祭英烈、六一儿童节、主题队会、元宵节、中秋节、学雷锋、劳动实践、民族团结进步教育、社会主义核心价值观教育等活动中，也积极地探索思政教育融入的形式。在进行研讨与探索的过程中，我们也发现德育活动与思政教育的结合点还是非常多的，这也让我们明确了方向，进一步地突出思政教育，让德育工作有着更加鲜明的方向。 生活即教育 　　为建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，加快壮大学校思政课教师队伍，切实提高思政课教师综合素质。按照学校行事历安排，在语文教研组的组织下共开展了17节思政课，各位思政课教师在使用好教材的同时，将党的方针政策、时事政治、现实生活联系起来，增强社会主义核心价值观教育，通过思政课给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。 　　马红英老师的《弘扬优秀家风》，结合家庭教育，分享孩子们的家风故事，使学生懂得：家风是社会风气的重要组成部分，体现在我们的行为规范中，优良的家风，有助于促进社会和谐美好。 　　刘世宏老师执教的《地球—我们的家园》，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，认识地球的唯一性，懂得地球是人类赖以生存的家园。树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动中。 　　徐红艳老师执教的《家人的爱》，通过图片、视频资料，情境创设，引导孩子们寻找家人的爱藏在哪里，体会家人之间的相亲相爱，让家人感受到我的爱等生活内容，让学生感受家人的爱无处不在，增进对家的亲近感，并心怀感激。 　　魏秀明老师执教的《学做“快乐鸟”》，通过课前“烦恼袋”收集，并通过游戏的形式，让大家帮助同学消除烦恼。而且在揭示为别人解除烦恼的同时，自己也会感到快乐的道理后，还通过读表扬信的形式让孩子们真切地感受到自己在现实生活中的言行举止对别人的影响特别是给别人带去的快乐和幸福。 林玉红老师执教的《做个“开心果”》通过引导学生观察、体验、分享等学习，让孩子们学会帮助别人，在家里可以帮助做家务，做爸爸妈妈的“开心果”;在学校可以帮助有困难的小伙伴并体会其中的快乐，做大家的“开心果”。让同学们知道不仅要做自己的“快乐鸟”，也要做带给身边人快乐的“开心果”。 　　汪丽萍老师引导学生通过在玩中学、学中玩，体验探索问题的乐趣，并掌握一些游戏的小技能，激发了孩子们乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。 　　王养曾老师执教的《请到我的家乡来》，引导学生从不同角度发现家乡风景的优美，主动感受家乡优美的风景能吸引人们来欣赏，生成对家乡的爱，从而在各个活动中更好地认识家乡，了解家乡，更加热爱家乡。 　　郭文娟老师的《担当家庭责任》以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，明白家是我们温暖的港湾，家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。作为子女，我们不仅要努力学习，更要学会自立自强，在家庭中为父母分担，做一些力所能及的家务。 　　蒲鹏飞老师执教的《不甘屈辱，奋勇抗争》，深入挖掘课本资源，精心搜集图片，视频资料，起到了润物细无声的效果，尤其是火烧圆明园的片段，从视觉，听觉，多方位的让学生感受到中国的屈辱史，激发了学生的爱国情感。 　　尉淑莉老师执教的《他们都是劳动者》，引导学生了解身边各行各业劳动者的工作，懂得劳动无高低贵贱之分，体会到社会离不开大家的服务，要珍惜他人的劳动，尊重并感谢劳动者。 　　史小娟老师引导学生课前多渠道搜集整理资料，课上小组合作探究，感受到我们清水民间艺术的多姿多彩，进而树立为继承和发扬民间艺术做贡献的信念。 陈小红老师执教的《家乡的喜与忧》，教学设计巧妙，循循善诱，层层推进，引导学生真切地感受到家乡发生的翻天覆地的变化，从而激发了孩子们主人翁意识和责任感。 　　杨丽老师执教的《可爱的动物》，以教材资源为范例，以课外资源为补充，让学生去观察、感受、体验、展示、分享、讨论，将教材内容与现实生活联系起来，使学生在活动中加深了对动物的亲近感、好奇心，知道了怎样才是真的喜欢动物的行为。 　　万明明老师执教的《同学相伴》，引导学生联系生活实例进行探究，明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享，感受同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情。 　　曹俐丽老师执教的《我很诚实》，通过举例子、讲故事、作比较等方法，教会学生学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。 　　“教育即生活”，学生的品德形成源于生活，高于生活。各位思政课教师的教学以儿童丰富多彩的实际生活为内容，让生活走进课堂，让儿童走进生活，让品德融入生活。 　　通过思政课研学交流活动，老师已有心得：只有贴近实际生活的内容和全面、客观的角度，才能让同学们真学、真信、真懂、真用。 　　春风化雨，润物无声，在充国小学，思政教育如影随形，内容包罗万象，思政教育已在孩子们心中埋下真善美的种子，让孩子们在“拔节孕穗期”茁壮成长。