“国培计划（2021）”甘肃省农村中小学薄弱学科骨干教师培训项目简报（三）

暖色敷余生

专题三：美术理论与批评

　　6月20日上午，来自天水师范学院美术与艺术设计学院院长、教授刘晓毅做《美术理论与批评》专题报告，报告从美术批评的意义和理论基础上的美术批评两个方面展开，通过美术批评在当下美术教育中的重要性入手，辩证的对照各个时期艺术评论的发展变化，结合基础调研、绘画展览、教学经验对美术欣赏、美术鉴赏与美术批评进行了重点分析，从形式主义到现代主义的基础理论进行实例论证。进一步强调批评是建立在理论基础上，启示学员要通过不同角度进行评价，体现出美术学科的特殊性，强化了对中国美术理论评价体系的进一步思考，打开了美术评价在课堂教学与作品展评中的新思路，对新课标下美术评论与实践提供了一种新的方法论和艺术力。对我们基层一线教师在教育教学中运用美术评价的方式方法具有很好的指导意义。

专题四：新课程标准与小学美术教学

　　下午，陇南师专美术与设计学院刘吉平教授以《新课程标准与小学美术教学》为题，根据新课程标准的指导思想与整体思路，从课程方案、新旧版新课程标准的五个方面对比分析了关键性变化，到百年来小学美术教育的发展变迁，通过一组淳朴的乡土资源给大家分享了他对新课程标准的研究方面独特的见解。进一步阐述了对文化的理解和创新实践的重要性。把新理念通过课堂实践落实在学习目标与学业评价中，突破以学科为中心的教学模式，加强乡土艺术的融合运用，进一步拓展新课程实施的空间。

　　其后，刘教授根据学员们困惑的课题方面的问题，做了现场互动交流，围绕《教与研》进行深度解析，从课题申报的选题方向，急需突破的难题，落实研究的切入点等方面指导教师申报课题时要结合实际工作，遵循科学研究可行性、真实性，结合自身的课题研究的典型案例，从申报书填写中选题意义和价值等方面进行了深入的分析和经验总结，并提出了一些能助推项目成功立项的方法和技巧。刘教授强调，课题申报前期调研和准备至关重要，好的选题应该做到“切口小，切入深”，要具有需要性性、创新性、科学性原则，与国家发展热点相结合，与自己成长的学术积累相结合，与所在区域的特色文化、优势相结合，此次讲座内容丰富，实用性、针对性强，进一步提升了美术教师的学术研究能力和科研水平，也激发了教师回岗实践中积极参与课题研究的信心和热情并助推专业素养能力进一步提升。

　　培训结束后，刘教授和学员就课题研究和作品评价等方面进行了深入交流，给予了不同见解和思路。与会教师纷纷表示听到专家的讲座后感触颇多，受益匪浅，将理论结合实践，更好了赋能在实际教育教学中，将在今后教学实践中聚焦新课标、践行新理念、开启新征程，做一名科研型教师。