“幼小衔接出真招”——垦利区第二实验幼儿园幼小衔接指导推送活动（第六期）

刘蕊

孩子

数学

衔接

学习

幼小

能力

培养

思维能力

思维

小学

从小我们就听爸妈说：“学好数理化，走遍天下都不怕”。可见，数学早已融入人们的日常生活中，学好数学可以解决日常生活中的一些实际问题。从小学习数学，培养的是孩子的思维能力、推断能力、逻辑思维能力，这些能力的培养对孩子来说将受益终身。
　　但如今存在这样的现象：有不少家长会进行超前教育，过早学习小学内容，甚至是强迫孩子刷题。这样的做法实际上收效胜微，所以我们需要思考的是怎样利用教学活动去培养孩子的思维能力？ 培养幼儿数学思维 如何能让孩子在幼小衔接这个阶段，就学好数学思维，帮助孩子在思维、认知、想象等能力上打好基础，不仅对孩子上小学有帮助，还会让孩子终身受益。
　　根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，5-6岁儿童需要具备初步的探究能力，并且掌握感知数与量、图形与空间的能力。 数学思维，衔接什么

从孩子已有经验出发

在教学中通过形式多样的活动，让孩子从已有经验出发，主动建构、理解数学概念，获得数学方法，对孩子进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯的培养；使孩子对数学产生浓厚的学习兴趣，开展用数学进行交流、解决问题的能力。

创设学习数学的环境

幼小衔接要特别注重培养孩子的良好习惯，具体包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯等。1.阅读一些与数学相关的书籍，仔细倾听孩子对故事的描述，问一些和数学有关的问题。2.与孩子一起创设学习数学的环境。如：一起为玩具、家里的物品贴上数学标签，在孩子房间布置一些数学趣味题、趣味故事，使孩子随时随地感知数学的存在。3.联系生活，引导孩子对数数、形状、数量关系等有初步的感知和认识，可以利用餐具摆放、认识标志、排队长龙等生活现象来引导孩子学习，以此调动和保持孩子对数学世界的好奇及探究的欲望。

　　

关键是能力的衔接

刚入小学的学生，比较容易受外界影响，注意力易分散，对于单纯的学科学习，孩子容易产生枯燥感，所以要培养孩子的学习能力，养成良好的习惯，为更好地适应小学学习而做准备。幼小衔接的关键不是知识的衔接，而是能力的衔接。一些看似简单的数学小游戏，就能帮助孩子做好幼小衔接的准备。通过下棋，计时完成任务等培养孩子的专注力。