<p class="ql-block"> 本次新城区学科带头人小学《体育与健康》学科比赛时间为2022年5月26日和5月27日两天，共有六位体育教师参赛。</p><p class="ql-block"> 比赛抽课内容为人教版《体育与健康》四年级 第四章 第二节 跳跃单元 《侧向助跑跳高》《急行跳远》两项教学内容。</p><p class="ql-block">比赛掠影。</p> <p class="ql-block"> 在比赛之后，于2022年6月17日下午又进行了本次学科带头人比赛优秀课例展示。从参赛课中抽取优秀课例，二次研磨，突出亮点，进行示范。</p><p class="ql-block"> 本次优秀课例展示的教师为新城区北垣小学辛雪莹老师，授课内容为《侧向助跑跳高》。</p><p class="ql-block"> 在本次授课当中，围绕新课标中的核心素养目标，学、练、赛、评，跨学科主题学练，评价反馈，作业设计，体育与健康基础常识的渗透等方面，进行了优秀示范课的说课。</p> <p class="ql-block"> 接下来由本次比赛评委之一，新城区中小学体育教研员陈宪东老师进行整体评价与总结。</p> <p class="ql-block"> 陈宪东老师首先围绕新课标的相关内容对参加此次活动的学科分管领导和参赛教师做了课标的解读与分析。</p><p class="ql-block"> 接着，围绕本次比赛的亮点和不足之处进行了逐一的总结。</p> <p class="ql-block"> 此次比赛围绕体育学科“精讲多练”，学、练、赛、评进行点评。</p><p class="ql-block">陈老师讲到:</p><p class="ql-block">1、本次体育学科带头人比赛，参赛教师整体素质较好，对课堂把控能力，语言表达，动作技术的分析方面表现突出。</p><p class="ql-block">2、在语言和教态上表现较好。体现为教师教态自然，语言表达流畅、紧凑、准确。</p><p class="ql-block">3、对于参赛课程教学目标重、难点制定，各位教师能够分析教材，精准把握，然后制定清晰的教学目标，设计符合自身特色及理念的教学要求和教学手段。</p><p class="ql-block">4、在课堂队伍的调动及场地的利用方面，各位教师把场地器材利用做到了最大化，节约了课堂调动队伍的时间，提高了学生练习的效率。</p> <p class="ql-block">但仍存在不足之处:</p><p class="ql-block">1、新课标的理解、把控、渗透方面，各位老师表现不足，是本次比赛最大的不足之处。</p><p class="ql-block">2、教师对个体差异学生的教学方式存在不足，班级人数较多，个体差异明显，学生掌握程度不同，但教师并没有针对学生情况做出有针对性的学练手段。</p><p class="ql-block">3、分层次教学体现不足。</p><p class="ql-block">分层次教学可以体现在教学手段中和教学评价当中。</p><p class="ql-block">4、缺乏较好的课堂评价手段。评价涉及课中评价、课后评价、作业评价等方面。</p><p class="ql-block">5、部分教师存在理论和实践学习不够，与当前教学模式脱节的现象。主要表现为教研活动及各级各类培训中缺乏学习，新的教学理念，模式掌握不足，授课模式仍停留在过去传统教学中，不符合新的教学要求。</p> <p class="ql-block"> 当然没有完美的课堂，没有完美的教学。更何况新课标出台不久，我们缺乏相关的学习研究，实践体会，比赛中出现一些问题是必然的。但希望有了方向和目标以后，我们尽可能的努力学习，向他靠近，尽最大努力通过“以赛代练”来促进提高课堂教学的实效性，真正让体育教学为学生服务！</p>