<h3 style="text-align: center">提交人：200228李梅</h3> 每个人的一生都有忘不了的遇见。董卿在《朗读者》第一期“遇见”的开篇辞中说：“蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见！“这位妹妹我曾经见过”这是红楼梦中，宝玉黛玉初次见面时欢喜的遇见！“幸会！今晚你好吗？”这是罗马假日里，安妮公主稀里糊涂的遇见！“遇到你之前，我没有想过结婚。遇到你之后，我没有想过要和别的人结婚。”这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见！所以啊，遇见......那是所有故事的开始！ 2022年，是我区普及信息技术2.0的关键一年，正当我对选择能力点犹豫不决的时候，遇上新网师的《现代极简移动微课》课程。课程开始之前，我购买并认真学习了黎加厚、鲍贤清编著的《现代极简教育技术》，并跟随“王子微课公众号”挨个学习“极简小妙招”，这一个个“指尖上的素养”无时无刻不在诱惑着我，我恨不得一下子能将所有的技能装在自己的脑袋里，并将自己所学与同行们分享，一并展现给同学们，量子奖状、照片墙、极简智能抠图、百度文库3v免费下载法等等，就这样，我每天沉浸在极简教育技术中，学习着、实践着、分享着、快乐着......，随后，公众号里推出的“极简课程超市”将信息技术2.0中A1～C7中30个能力点从范例到小技术的应用呈现的淋漓尽致，让每一个技术小白用起来都能得心应手，当然，我更不例外，在自己增长技能的同时，还不忘及时分享给伙伴们。这一举动，使得同伴们的信息技术2.0从能力点的选择和作业的完成不再是“老虎吃大象——无从下手”了，一个个操作起来都能灵活自如、游刃有余，完成作业更是“手到擒来”。 正如黎加厚老师所言：“要在教学中掌握极简教育技术，真正让每一个教师和学生有切实的获得感”。极简教育技术最大的特点就是简单实用，用便于操作的教育技术突出教学重点、突破教学难点是现代教育技术的最大优势。王子微课发起人何其刚老师更是在第一节课就告诉我们：“我们倡导极简教育技术，不只是关注技术层面的导向问题，特别是新冠疫情期间的世界剧变告诉我们：不确定性是未来人类社会的常态，教师如何面对飞速发展的信息技术，如何面对未来不确定性的世界变化，如何从纷繁复杂的世界大变局中找到自己正确的航向，极简教育技术作为一种体现在人类教育教学活动中的极简思想方法，涵盖了从教育和教育信息化的顶层治理决策、中层行动方案设计，到具体教学策略和技术应用的操作实践。” 极简教育技术的行动罗盘用一张罗盘图导航未来教育技术行动，黎加厚老师是这样解读的：<font color="#ed2308">无论你是学校领导还是教师个体，针对如何应对未来日新月异的技术变化和不确定性的世界变化这个问题，行动罗盘中央的头像示意要以人为本，北向的1意思是：首先要明确你的行动目标1是什么，即你当下和未来要解决的主要问题是什么；然后，从目标1出发，以终为始，不忘初心，做好减法，敢于“断舍离”，把与1无关的冗余清空为0，力争达到空杯心态，虚怀若谷；更要做好加法，集中你的全部资源指向目标1，把1做到最好，一点极致。无论你是一个教师个体，还是管理一所学校、领导一个领域的管理者，都可以从这个极简罗盘中找到自己当下的行动路径或人生奋斗的航向。</font> 随着学习的不断深入，我也从技术小白逐渐走向成熟，在小组成员的极力推荐下，我担任了小学数学第10组的组长，在与“一群尺码相同的人”携手同行的这些个日日夜夜里，我成长着、进步着......家庭故事《缅怀我的老父亲》被课程组选中，成功入选王子微课《数字故事100》专辑，并协同其他16位课程组精英完成了“数学课程标准”智影制作...... 回首我与《现代极简移动微课》课程的遇见，“信息技术2.0”与“极简教育技术”的完美邂逅，细细考量在信息技术迅猛发展的今天，我庆幸我与极简教育技术终究还是相遇了，并在内心默默作出“缘起今日，相守一生”的约定。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，未来的日子里，我会继续与课程组的同伴们携手同行，坚持“小技术，大应用；小窗口，大世界；小平台，大舞台；小直播，大素养”的理念，并使之在我们的课堂教学中遍地生花！ <h3 style="text-align: right">2022年6月20日</h3>