养正中学初100组优秀习作（五）

养正初100组语文备课组

文题再现：时光在悄悄流逝，我们在慢慢长大。在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。请以“在______中成长”为题，写一篇记叙文。提示：横线上可以填上“关爱”“逆境”“奋斗”“和谐的班集体”等词语，也可以填上其它的词语。要求：(1)先把题目补充完整，然后结合自己的生活体验写作；(2)字数不少于600字；(3)文中请回避与你相关的人名、校名、班名。 优秀习作展示 （初一18班萧橦） 在氤氲茶香中成长初一18班萧橦初尝却苦，而后才懂回甘。——题记幼时的我，曾对泡茶颇感兴趣。蜷曲的茶叶在水中慢慢伸展，慵懒而可爱。我总嚷嚷着要抢先尝尝，怎料那散发清香的茶，入口却是苦涩的，整个口腔麻麻的，此后对茶在没了兴趣。我却不懂，长辈们为什么都喜欢品茶呢？可以说，我是在这氤氲茶香中成长的。记忆的指针缓缓拨回一年前，那个即将升入初中的暑假，因为考虑到升入初中后学业必定繁重，将导致我学习古筝的进度受阻，为了不前功尽弃，我日日夜夜不停地练习古筝，誓要考上十级。想法总是很美好，现实却很残酷。手指上磨出的水泡令手指无法在琴弦自由舞蹈，蚊子不知疲倦地在耳边嗡嗡作响，酷热和压力，令我不能静下心来，整个人暴躁起来。终于，在我因用力而弹断一根琴弦后，脑中一直绷着的弦也断了。断掉的琴弦在古筝上摇摇欲坠坠，我揉着疼痛的手指，崩溃地大喊。妈妈匆匆来看情绪失控的我，轻叹了一口气，转身捧来一杯茶：“喝点茶，把心静下来。”我不服气地猛喝一口，苦涩的口感瞬间充斥口中，我回过神来，怔怔地望着妈妈。她轻拍了我的肩膀，淡淡一笑，安抚着我暴躁的心：“吃得苦中苦，方为人上人。”我又轻抿了一口茶，含在嘴里，任苦涩在口中肆意蔓延。随后我换掉琴弦，稍作休息后又继续练习。或许是练习得太过专注，我竟未察觉那苦涩的茶中生出一丝极淡的甘甜。此后每至练习时，桌上总会放着一杯茶。看着那在淡绿茶水中上浮下沉、翩翩起舞的茶叶，便会感到丝丝宁静；每当我烦躁是轻呡一口茶水，便能心平气和地继续弹下去。指缝太宽，时间太快。时光流逝，转眼就到了八月末——我考级的日子。我有些紧张，手指上被胶布包裹着的地方，也沁出细细的汗珠，令我不禁担心等一下的弹奏是否会出现意外。这时，爸爸捧来一杯茶，我拿起轻呡一口，微微的苦意过后，一股甘甜弥漫口中，充斥味蕾。“这么多天的苦，会迎来甜的。”功夫不负有心人，我成功拿到了考级证书。望着证书，我露出了久违的微笑。我想那些喜欢品茶的人，想必也是经历过苦尽甘来，品它苦涩褪去，馨香充斥口中的感觉。如蜕变的蝶，苦尽，甘来，在氤氲茶香中成长。——后记 教师评语：本文选材新颖，以茶香入题，吸引读者。文章以两条线索相结合，在茶香的陪伴中引入为古筝考级而练习的情节。作者本不喜欢苦涩的茶，但慢慢地发现在烦躁时轻抿一口茶，便能使自己感到宁静，也慢慢爱上了茶。苦尽，终会甘来。作者在勤奋的练习后，也如愿以偿地得到了考级证书。在成长的旅途中有氤氲茶香相伴，你所尝过的苦，都会在某一天，化作香甜充斥你的味蕾。 （许敏仪老师） （初一6班许烨） 在风雨中成长初一6班许烨夏意渐浓，阴雨绵绵，雨虽不大，却如我一般郁闷。没有艳阳高照，没有春风拂面，此时的蝉鸣也略显多余，让人聒噪不已。在风雨中慢慢地走着，不知自身如何成长？蓦地，拐入一条小巷，红瓦白墙，甚是赏心悦目。墙高高低低，参差地排列着。四周布满青苔，我惊奇地发现，这青苔竟承包了这条小巷的所有绿，走到巷子尽头，倚依石头，坐下。盯着手中的试卷，那鲜红的叉，就有些像巷中的青苔，随处可见，我苦涩地笑了。抬眸，一根树枝低低地垂了下来，恰似此时失意的我，抬不起头来。树枝只有铁丝一般细，无力地在风中摇曳，这是一棵三角梅，一棵在鬼门关前打转的三角梅，仅剩不多的花也已被这风雨吹得漫天飞舞，它长得是那样的委屈，蜷缩着，在风中无助地踉跄。又是一年的夏天，琥珀般的夏日，骄阳似火，微风徐徐。偶然路过的那条巷口，想起了那棵三角梅、青苔依旧我行我素，小巷里布满了他的“眼线”，巷中似乎没有变化太多，让我愈发好奇，三角梅的现状。给我的是意外，不是惊吓，而是巨大的惊喜，它活了，它不但活了还长出粗壮的枝干，树枝也从低垂的状态变成根根挺拔有力，还吐出了新芽，花苞梅红梅红的，和绿叶相映衬着，在风雨中成长。自古红绿出绝唱，如今这三角梅与一旁青苔、路人、嫩草互相交映着，一改往昔软绵无力的景象，让小巷认变得更富有色彩。人生路上常常猝不及防地遭遇一场大雨，不要就此放弃，继续走下去，如同这三角梅般，在风雨中坚持成长、绽放，从无人过目，到惊艳全场。 教师评语：本篇文章以生动的描写和细致的刻画，突出了三角梅不屈服于狂风暴雨，依旧傲然挺立的不屈精神。文章中前后运用对比的手法，作者从最初的彷徨无措到最后的坚定果敢，我们可以从中体会到他的内心触动之大，以及被三角梅和它的精神感动之深。（鄢锦灵老师） （初一5班王雨扬） 在自信中成长初一5班王雨扬晚霞在落日余晖中褪去了最后一抹酡红。夜，像青黛色的油纸渐渐展开。微风习习，看啊！天上那颗名为“自信”的星星划过了那片夜空，璀璨着那片漆黑。自此，我也在那星光的指引下，成长着。初夏时节，比赛已至。随着主持人清脆的报幕声结束，我独自一人站上舞台，环顾四周，台下一片黑压压的，评委的神色和观众的注视仿佛是一块石头，沉沉压在我的心中。暮然，大厅暗了下来，一束光打在了我的身上，窗外蝉鸣不断，空气中湿热的气氛令我不禁咽了口口水。好似台下观众的一举一动便会使我胡思乱想。伴奏响起，在脑海中演习过无数遍的诗歌，抑扬顿挫的朗诵在瞬间，在胆怯之火的烧燃下，只剩一片沉寂。“加油！”“加油！”台下的观众似乎察觉到了这点，掌声此起彼伏，好似在鼓励我，我望向妈妈，妈妈坚定地朝我点点头，眼中满是信任。是啊，“在一瞬间，有一百万种可能，或是停滞不前，或是勇敢一回。”回想起平日与夕阳为伴，日日夜夜的练习。难道，我就该因此退缩吗？我不再彷徨，扬起“自信”的风帆，在胆怯这片海域上乘风破浪。我深吸一口气，坚定地目视前方。流畅地朗诵着，每一个抑扬顿挫的声调背后，所来源的力量，或许，就是自信。是的，我褪去了我身上那层胆怯的皮囊，我成长了，我在自信中成长了。诗末终了，当台下的掌声如潮水般涌来时，我明白，我成功了，我也成长了，在那瞬间，自信的星光再次降临在我的面前。那年盛夏，那个舞台，那个曾经胆怯的我，在那一次，都已为泡影。我很庆幸，正是那一次的比赛，才让我得以在自信中成长。“我已亭亭，无忧亦无惧。”我，在自信中成长。 教师评语：文章记叙了作者从一个胆小如鼠的女孩转变成一个非常自信的人的经历。这份自信来自于观众的厚爱和妈妈的肯定，文章条理清晰，详略得当，富有感染力。（鄢锦灵老师） （初一11班许博雅） 在围棋中成长初一11班许博雅人生如棋，我亦为子。漫漫棋局，我于黑白棋子间成长。自幼时起，我就喜爱围棋。它有一种说不清的典雅与历史的厚重感,却依然有着棋类的复杂精密,颇有“牵一发而动全身”之势。要论我与围棋结下的不解之缘，还须去追寻埋没在光阴深处的记忆。孩提时期，懵懂的我第一次见到了围棋。两位棋手坐于棋桌两旁，专注的目光盯在棋盘上，空气中弥漫着火药味。现场刀光剑影，双方棋子连续于纵横交汇处落下，黑白子纷繁几乎闪乱了我的心。我稚嫩的心中从此种下下一个梦想，要成为这样的围棋高手。梦的种子并没有被时光的风沙埋没，而是在时间流逝下渐渐生根发芽。我央求妈妈给我报围棋班，并一口承诺下要努力学棋。我并没有辜负这个承诺，如饥似渴地学习对弈的招数。我将棋力凝聚在手中棋子中，带着我必胜的信念落在棋盘上；而对手常常是被打得落荒而逃，溃不成军，叹息着投子认输。尝到了胜利喜悦的我更加努力，棋力大有长进。幼小的我于黑白之间明白：只有经历过努力，才会获得成功。但随着时光流逝，当初的新鲜感渐渐被消耗殆尽，学习的一腔热情也转化为只为遵守承诺的咬牙坚持。在接连几次失利后，我咬牙坚持的信心也烟消云散，赌气决定不再学棋。妈妈见我近期练习的草草了事与现在抗拒学棋的态度，心中也明白了七八分。她没有逼迫我练棋，而是在我扬言不下棋时，和颜悦色地问我为什么想要放弃了。我支支吾吾，半天说不出个中原因来。而妈妈一针见血地指出，我是因为松懈练习导致退步，因而连续输棋丧失信心的。她语重心长的说：“要想成为一个高手，除了努力还需要坚持,三天打鱼，两天晒网，可不行啊！”我终于醒悟了。在那之后，我这也没谈过要放弃的事，每天雷打不动一盘棋。失利后的我于黑白之间醒悟：坚持同样是成功路上必不可少的风向标。在高强度的练习下，我的棋力迅速长进。不久后，我被派去参加比赛。这是一场大规模的比赛，全市各地的围棋高手都前来参赛。长桌上，残棋一局，局面已是空前的紧张，双方两条大龙相互缠绕厮杀。我的额上已渗出密密的汗珠，但仍压住“怦怦”跳的心，冷静下来，审视局势。此时的目数差距已相当悬殊，局势对我已很不利。此时，我唯有背水一战，打劫求胜。对手的神情逐渐变得凝重。显然，这步棋太出乎她的预料了，我看得出她眼中的愕然与慌乱。在开始打劫后，我立刻转变战术，运用现有优势一步步赢得打劫筹码，一步步蚕食下她的地盘，胜利的天平早已向我倾斜。终于，我打劫成功，将大龙吞占，她脸上满是震惊，而我心中的喜悦已无法言说。逆风翻盘的我与黑白之间领悟：保持冷静，在艰难关头是多么重要。在这纷繁的黑白子中，我渐渐成长。人生如棋，我们就是那整装待发的棋子，无论顺境还是逆境，我们都要不断努力，持久坚持与保持冷静，依靠自己追寻黎明的曙光。 教师评语：人生如棋，我亦为子。小作者在学习黑白棋子的过程中，也学会了努力、坚持和冷静，收获了成长！于平常的兴趣爱好中思考成长的大学问，以小见大，值得学习！三个小片段描写具体，中心突出；小结简洁有力，引人思考。（兰燕红老师） （初一16班吕一熙） 在晚霞暖意中成长初一16班吕一熙在黑夜降临前的晚霞暖意令人留念。可知否，在黑夜后的阳光更加耀眼？在晚霞温暖中的我，成长为阳光闪耀。夏日清风，蝉鸣聒噪。风过树梢头，绿叶沙沙，落日余晖的橙意，与家人们漫步于下。我拥有一个美好的家庭，他们宠我，爱我，犹如晚霞般的温暖，可我始终向往耀眼的光芒。“热死了！热死了！”放学奔回家中的我，耐不住性，风扇呼呼，热意不断袭来。奶奶从厨房走出，微微一笑，眼角的鱼尾纹浮现，一口亲切的闽南语道：“夏天嘛，去用凉水冲冲脸！”话落，提着我来到浴室，她弯下腰来，打开水龙头，气势汹汹的水柱“哒哒哒”地冲入桶内，她拾起一旁的杯子，摇了一勺，手臂轻轻挥动，凉意洒下，舒爽蔓延，奶奶那上扬的嘴角，两道月牙般的眼睛，脸上的皱纹也不再烦人，都咧开了嘴角。“舒服吧！”闽南口音的亲切，与奶奶那深邃的眼眸对视，眼里只有她的小孙女。“回来啦！”沙哑的口音出现，爷爷探出脑袋。一口不算整齐的牙齿道着火红的西瓜，我激动地跑出浴室，抓起一块便是一大口，红色的汁水滴下，一块又一块西瓜皮丢下，爷爷在一旁笑着，通红的眼颊甚是可爱，额头的皱纹显现，根根青发都挡不住他的笑意。“慢些，还有!”一双漆黑的眼睛盯着我，笑着回话，爷爷那粗糙巨大的手摸了摸我的脑袋，手心的暖意甚是美好。晚寻食后，天色渐渐暗下，橙色的巨龙飞腾于天，似是打闹，似是欢乐。爸爸妈妈一下班便带着我漫步在这片暖意下。和他们道着天地，道着爷爷奶奶，凉风拂过发丝，随风而行。爸爸那巨大的手摸着脑袋，“这样啊，爷爷奶奶对你这么好，你可要快快长大好好对他们啊。”我兴奋地应着，妈妈的手摸过脸颊，温温的，“可要说话算话哦！”巨龙似是玩累，似是休息，带着橙意将尽，带着温暖于心。懵懂稚心，何懂成长？只知在爷爷奶奶洗碗时抢着帮忙，只知爷渴时倒水之礼，只知爸妈空闲时陪伴于心。我拥有一片温暖，方得亭亭玉立。天边晚霞总于黑夜临心，我却总在这一片黑夜，看到阳光闪耀，永藏温暖于心。我将在晚霞暖意中成长为那闪耀阳光。 教师评语：小作者通过描绘三个温馨的画面，引出“我”由向往耀眼光芒到成长为闪耀阳光的成长变化，构思巧妙。语言简洁典雅，值得学习。（兰燕红老师） （初一20班何恩錡） 在回忆中成长初一20班何恩錡人的一生永远都在回忆，回眸片刻，便已刻入历史。在回忆中留恋过往，又在过往中憧憬未来，点滴中走过的，是成长的足迹。四根黄白相间的琴弦倚着二十余琴品，静静地躺在昏黄灯光下，轻轻一抚，似水般的琴音便潺潺流泻。记忆中的那年暮春，琴房外的匆匆一瞥，琳琅满目的乐器，我唯独钟情于琵琶。一曲霓裳，一轮弹指，那时起，想要学琵琶的愿望就深深扎根于心底。小时初得琵琶弦。我从最基础的童谣学起，《小星星》的童趣烂漫，到《浏阳河》的柔情似水，日复一日的练习，弹轮勾抹的聒噪音调，让我在琴海中苦作舟。几年的不懈坚持，初心却不再坚定，指尖滋出，可谓“呕哑嘲晰难为听”。老师的训斥，父母的开导，望着这琴，我心底竟滋生出一丝厌倦。终，抽身而去。弹，无法走近；弃，不忍遗忘。一个多月没有抚过琴弦，只在无人时轻声吟唱着陨落的琴音。窗外开始下起雨，“叮咚，叮咚”，落于屋檐，如同三两个跃动的音符，勾起心底无声的回忆——彼时七岁，初次走进少年宫的琴室，周围乐声嘈杂，伴着几声嬉笑。启蒙老师坐于中央，半抱琵琶，为学生示范一曲《阳春白雪》，纤长的手指在弦上舒展，化作曼妙的舞者，翩翩飞舞。她的身体随之摆动，仿佛置身于初春大地，诉说着不尽的愉悦。那是听觉的盛宴，更是心灵的震动；思绪又转，毛毛细雨，我初登舞台，此时主角还有相伴的琵琶，聚光灯汇于头顶，会场窸窣的骚动被抹去，轻抚琴身，品间的竹香蔓延于身侧，安抚我的心跳。首音响起，大珠小珠落玉盘，我深深明白，这场挑战没有败者。雨声渐大，渺渺思绪不足为忆。再次安坐于窗边，抱起曾朝夕相伴的琵琶，指间奏响的是过往回忆，亦是希望的前景。顶过去，真的会是一个春天吗？我不再思考，放下手机，按上琴弦，纵使磨破指肚，千疮印痕，也不再停下。再奏一曲《十面埋伏》，在回忆中品出未来。雨声氤氲，成长的足迹依稀，回忆中留下的，是蜕变，亦是希望。 教师评语：选材鲜活有韵味，文笔细腻而又优雅。行文连贯流畅，传神的细节刻画，恰到好处地揭示了小作者的丰富情感。情境的设置与情绪的表达完美契合，结尾简洁含蓄但又不落俗套！（王真丽老师） 编辑者：王静芳审核者：鄢锦灵