【怡趣课程】小学，我来了——乌丹第二幼儿园大三班

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活动缘起 　　为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神、以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为基本原则，以“解决怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长”为重点，结合本园的实际，我班开展了“幼小衔接”系列主题教育活动。 　　幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异。因而使得幼儿园与小学在形成和坚持各自的教育教学特点与模式。幼儿在缺乏过渡到小学的经验准备或过渡经验准备不足的情况下，从幼儿园毕业进入小学。他们在新的生活、学习环境中，立即感受到来自各方面的巨大压力，许多孩子在适应新的生活和学习环境方面出现了较大的困难。使他们的认知兴趣迅速下降，自尊心、自信心不断的减弱。所以，幼小衔接帮孩子解决过渡的困扰！同时关注孩子的能力，让孩子自信的升入小学！ 探秘小学 小学摸底大调查 小学生若干问 小学和幼儿园的不同 我眼中的小学 　　小结：激发孩子的学习兴趣,产生入学愿望。学习兴趣是推动学习行为的内在动力，分为直接学习兴趣和间接学习兴趣。幼小衔接阶段，应更重视激发幼儿直接学习兴趣，引导幼儿对小学阶段的知识和生活产生兴趣,产生入学的向往和愿望。 我们的准备 自理能力的准备 小小值日生 　　在幼儿园里，值日生工作有独特的实施价值和意义。它能有效地培养孩子的责任感和为他人、为集体服务的良好意识及良好的劳动习惯。 自理能力我最棒 　　读儿童：生活准备的发展目标是幼儿有良好的生活习惯、生活自理能力、有安全防护和参与劳动的意识。劳动可以培养孩子的独立性，促进手脑并用，促进智力发育，促进身体健康，更能促进孩子良好个性品质的形成。所以，教育孩子从小爱劳动，让其从身边的小事做起，承担一些力所能及的劳动，对孩子本身、家庭、社会都是十分有益的。 学习习惯的培养 　　对于即将离开幼儿园进入小学的孩子来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动。因此，幼儿入学前一定要具备一定的学习准备。 培养正确的坐姿和握笔姿势 　　《幼儿园指导纲要（试行）》中明确指出要“引发幼儿对书籍和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始，幼小衔接对孩子非常重要，如何正确书写，养成良好的坐姿、写姿、握笔姿势习惯，这是培养幼儿前书写技能的关键。 　　为进一步挖掘阅读资源，培养幼儿的阅读能力。锻炼幼儿口语表达能力。进一步激发幼儿阅读兴趣和自信心。我们开展亲子阅读。为了把阅读的好习惯传播到千家万户，让阅读作为家风传承下去，教师定期向家长推荐一些好的读物，鼓励家长每天与孩子进行亲子阅读活动。 　　小学生一定要学会写自己的名字呦！ 交往能力的准备 　　语言沟通是一切能力发展的基础，幼儿的口语表达，词汇积累，言语理解，阅读等内容的学习，是入小学学习的必备能力。　　有的孩子在家里活泼好动，聪明伶俐，一旦来到新的环境，接触陌生人，就会变得腼腆，呆板笨拙。在学校独自游戏，自言自语，不合群…都在一定程度上暴露了孩子社会适应能力不足，我们可以多鼓励，给孩子创造机会，合作游戏，等。 制作联系卡 　　马上要和幼儿园的好朋友说再见了，可是很舍不得好朋友，于是我们决定制作联系卡，这样即使以后不在一起了也可以互相联系。 开展读书分享活动 为了增强幼儿的口语表达能力和阅读能力，增强孩子的自信心，让幼儿给其他小朋友讲故事，通过这种方式培养幼儿的阅读兴趣，培养幼儿敢说、会说的能力。 　　小结：幼小衔接指向的是“幼儿未来学习和发展的核心素养”、“促进幼儿终身学习与发展”，是一个“长程衔接”，幼儿园阶段重在学习和生活习惯及能力的养成，从幼儿一入园就开始营造一个轻松、适宜的成长和学习环境，通过游戏、日常生活引导孩子积累知识经验的同时，更注重其学习能力、品质的养成，为科学入学准备蓄势。适当的知识储备能帮助孩子顺利衔接，应把握学习的广度、深度以及学习方式，切忌拔苗助长式地灌输与训练，将知识储备等同于学习能力，要求孩子过度学习。 参观小学 　　从幼儿园进入小学学习，是孩子成长中的一个重要转折，伴随着孩子们一天天的长大，大班的孩子们即将毕业，踏入小学的校门。他们对自己即将面临学习的地方——“小学”既感到陌生又具有诱惑力，充满了好奇和期望。为了帮助大班孩子全面、直观的了解小学的学习环境，体验小学生的生活，以积极的心态迎接小学生活。2022年6月20日上午，大班全体幼儿精神抖擞，整装出发。目的地：乌丹实验小学。 　　带着满怀的期待与好奇心，我们来到了乌丹实验小学。他们认真地观察着校园里的每个角落，努力地寻找着小学与幼儿园的不同之处。在老师的带领下孩子们参观了整体校园环境，近距离观摩了小学生的课堂，切身感受到了浓浓的学习氛围。 观看社团表演 　　孩子们以精神饱满的状态，与小学的哥哥姐姐一同体验到了作为一名“少先队员”小学生在升国旗时的庄严与肃穆。 　　步入多功能厅教室，哥哥姐姐已经在等待我们，看那认真上课的姿态，让孩子们都由衷感叹，对小学生活更加向往。同时也切身感受到了到要成为一名合格的小学生还要在各方面不断努力，对自己提出了更高的要求。 互送礼物我们将我们自己亲手制作的礼物🎁送给哥哥姐姐，为他们送去我们美好的祝愿。 　　通过亲眼观察，亲耳聆听，亲身体验，我们发现了：原来小学的学习和生活是如此的丰富多彩、生动有趣。也对小学校园生活有了进一步的真切了解，减少了对小学的陌生感、神秘感！ 我们近距离的接触了小学，让我们印象最深刻的是…… 我心目中的小学 　　小结：《指南》中指出:“5-6岁幼儿要对小学生活有好奇和向往”教育建议中指出“带领大班幼儿参观小学,讲讲小学有趣的活动,换起他们对小学生活的好奇和向往,为入学做好心理准备”幼儿园教师带领幼儿参观小学,让孩子看到美丽的校园环境观摩小学生的升旗仪式,让幼儿产生当小学生的光荣感;观看小学生上课，了解小学生上课时应有的学习态度、行为方式;参与小学生的课间活动,请小学的领导介绍学校的环境、设施以及小学生们的学习情况和少先队活动情况，并对幼儿提出进入小学的有关要求，让幼儿知道小学和幼儿园不同的地方,通过参观小学，看比自己年龄大的学生是如何在教师的指导下进行学习生活的,增强幼儿入学的愿望。这样既能让幼儿观察体验小学生的学习生活,又能让幼儿产生一种急切盼望上小学的心情。 再见了，幼儿园 　　熟悉的操场，最爱的玩具，每天经过的走廊，我爱的老师和同伴，还有我难忘的大三班，全都装进我的脑袋里，愿永远不忘记！ 美好时光 我最喜欢的幼儿园一角 难忘的回忆 　　感谢三年来亲爱的小伙伴们给我的关心、爱护！我们一块画画、一块写字、一块唱歌、一块游戏，吃在一起，睡在一起，笑在一起，乐在一起！太多美好的回忆会陪伴我一生。让我们永远做朋友！ 感恩幼儿园 送给老师的礼物🎁 在这个大家庭里老师辛勤地教育我们要养成良好的生活习惯和学习习惯，我们从吃饭还要喂的小娃娃变成了一个个棒孩子。我们现在不仅自己的事情自己做，还懂得了关心别人，爱护别人，还有尊敬和体谅别人。在幼儿园里老师教给我们很多道理，很多知识。现在大家会自己阅读、会讲故事，会写字、会画画、会折纸、会唱歌、会跳舞。毕业在即，将我们的感谢送给老师。 送给幼儿园的礼物🎁 　　小结：幼年时期是品德发展的关键时期，此时对幼儿进行基本道德情感的培养效果最佳。感恩，顾名思义就是知恩图报的意思。它不仅是中华民族几千年来沿袭的传统美德，而且体现了一个人是否具有良好的思想品质。只有懂得感恩的人，才会有人生的大智慧，才会懂得在生活中帮助别人，为社会贡献自己的劳动，同时也获得幸福和满足。感激之心的培养要从小抓起，在幼年的时候就应该让孩子形成对身边亲近的人感恩的好习惯，让他们在将来的成长中收获更多。 　　幼小衔接是每个孩子人生重要的转折点，科学、全面地做好入学准备教育，对幼儿的学习和终身发展具有重要意义。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。希望通过幼小衔接活动的开展，有效促进家园携手，共同关注幼小衔接工作，促进幼儿身心健康的全面发展，为幼儿更好的走近进小学生活迈好第一步。 教育是一场美好的相遇这场相遇犹如星辰熠熠生辉必将缀满孩子们的成长之路璀璨快乐童年成长从来不是一场竞争这场相遇使孩子向暖而行拔节生长在这场双向的奔赴中自然衔接温度给与孩子成长的力量 　　孩子们即将背上小书包，跨入小学的大门，愿你们扬帆起航，一路生花！