东城北门幼儿园大一班————“成长与收获”纪实录

东城北门幼儿园大二班

有这样一个地方，它是一座美丽的花园，充满着阳光，每一朵花，每一棵草都显得那样生机盎然；有这样一个地方，它是一座艺术的殿堂，充满着欢声笑语，有歌声、有琴声，显得是那样五彩斑斓；有这样一个地方，它是一个成长的摇篮，充满着希望、梦想和渴望，显得那样美妙动人。那就是我们生活的地方，北门幼儿园我们的大一班！ 我是你们亲爱的曹老师，一直以来都以真心、爱心、耐心真诚的对待每一个幼儿。不知不觉，我已经在幼教的道路上行走了5个年头，我不仅仅是一名幼儿教师，也是一群孩子的妈妈。从最初新鲜、懵懂、兴奋，到现在的沉稳、睿智，工作让我成熟，教我蜕变。航船不能没有方向，人生不能没有理想，我愿成为一名无私的幼师。 　　大家好，我是北门幼儿园岳老师，喜欢和孩子们在一起，因为总会收获满满的快乐和幸福，总会让我怀念起无忧无虑的童年，是他们给了我一颗不长大的心，让我沉浸在这份喜悦之中，我很庆幸生命中能遇到可爱的你们，给我的人生增添了无比珍贵的回忆。 大家好，我是大一班的张老师，我爱孩子们，作为保育老师，班级的卫生保健是一项非常重要的工作，为做到班级的干净、整洁，在生活中，我是孩子们的好朋友、好伙伴。更是他们的好妈妈。为做到班级的干净、整洁，我时刻细心耐心地照顾、爱护他们，看到孩子们阳光灿烂的笑脸，我开心满足极了我感觉我自己真正做到了一个保育老师应尽的责任。 　　时光流逝，转眼间大一班的孩子们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了。在这三年的时光里你们从刚入园的小不点儿慢慢长成了一个大孩子；从牙牙学语，到能说上一口流利的普通话；从爱哭、胆小，变成一个个勇敢的孩子。你们在幼儿园生活的点点滴滴，一天天的成长与变化老师和爸爸妈妈都记在心里！快让我们一起来回顾一下孩子们这一年中的成长与变化吧！ 每一天早上张老师就早早的来到了幼儿园为我们的宝贝们能有一个干净整洁的教室而忙碌着。 “礼仪小标兵”是孩子们文明礼貌的像征。每逢我们大一班值日，孩子们都来的很早，都要去当“礼仪小标兵”。(1)基本礼仪： 　　能做到仪容仪表端正，养成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣等良好的个人卫生习惯; (2)交往礼仪： 与人交往时大方有礼貌，初步学会了站在他人的角度考虑问题，学会了商量，懂得谦让，和用餐中的一些礼节要求; 　　(3)幼儿园礼仪： 　　会主动向老师、同伴问好、道别;知道饭前便后要洗手;活动中懂得等待、谦让;学会了倾听、不随便打断别人的谈话; 晨读是孩子们每天早上养成的一种习惯。 每周国旗篇 在国旗下，我们目视五星红旗冉冉升起，心中早已百感交集——你像红霞，你像火炬，你是民族之魂，象征着祖国的威严浩气。 在充满生机的早晨，我们迎来了每周一次的🇨🇳🇨🇳🇨🇳升旗仪式。庄严的国歌声回响在我们幼儿园上空;一张张稚嫩又肃穆的脸庞，流露出对祖国妈妈无尽的爱意;多姿多彩的表演，彰显出北门幼儿园的孩子们动人的风采。一周美好的生活，从现在的甜蜜时刻悄然而至。 “每一天的早操运动”大公鸡喔喔叫，外面的世界多美妙，我们大家起的早，天天锻炼身体好。 户外活动时刻 特色课程：体能循环 “艺术”是孩子们不可缺少的课程，你瞧，他们用天赋，舞出自己的心声，构画出他们心中的那片蓝天。 每周的安全知识1、交通安全教育 交通安全教育非常必要，要教育幼儿了解基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，不横穿马路等，养成遵守交通规则的好习惯。 2、消防安全教育 要让幼儿懂得玩火的危险性，让幼儿掌握简单的自救技能，如教育幼儿一旦发生火灾要马上逃离火灾现场，并及时告诉附近的成人，当发生火灾，自已被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在烟雾下面匍匐前进。 3、食品安全教育 幼儿喜欢把各种东西放进嘴里，容易引发食物中毒，要教育幼儿不吃腐烂的、有异味的食物，要教育幼儿不随便捡食和饮用不明物质。 4、防触电、防溺水教育触电是日常生活中比较常见的意外伤害，对幼儿进行防触电教育，首先要告诉幼儿，不能随便玩电器，不拉电线，不用剪刀剪电线，不用小刀刻划电线，不将铁丝等插到电源插座里等等，不能私自到河边玩耍，不能私自到河里游泳，当同伴失足落水时，要及时就近叫成人来抢救。 集体教学课程篇 在集体教学中，我们不像传统化的一味的读，写，我们会进行益智游戏，来让孩子们活跃思维和气氛，孩子们更加喜欢课堂。 孩子们的自我“能力培养” “我们美味的午晚餐”食谱要求每周一换，每周至少一个新品种，一周食谱中荤素的使用尽量不重复，主食尽可能多地换花样，每周至少安排两餐杂粮饭。肉类、谷类、豆类等，各种瓜果蔬菜轮换供给，不但营养齐全，而且适合幼儿的生理需要，增强了孩子们进餐的兴趣，使食物中的营养能更好地被吸收、利用。 一日食谱，玉米炒青豆、海带丝炒红萝卜、香菇肉片汤。外观上色彩红、黄、绿、黑，十分漂亮。海带丝切得又短又小，红萝卜丝又细又匀，香菇肉片又薄又软，幼儿进食容易，保障了每餐的进食量。 人生中的第一次毕业我们毕业啦 对于“幼小衔接”我这里在重点说说： 3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。是整个幼儿园三年教育逐步向小学教育的开始，需要做的是增强孩子学做小学生的意识，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯、浓厚的学习兴趣，掌握一定的学习方法和解决问题的能力。 “幼小衔接”不尽让孩子提前学习应该学习的东西，而且培养孩子坐得住、听得进、会提问、能交流，有进入小学心理上、习惯上、情感上的准备，并掌握应该具有的基本知识，就达到了就读小学的基本条件。在这里，幼儿园向全体家长朋友们发起倡议：家园协同，科学衔接，帮助幼儿做好入学准备。 幼小衔接，衔接什么？ 教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出主要是以下四大方面： 一、是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。 二、是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。 三、是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。 四、是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。“幼小衔接，幼儿园会怎么做？” 一是向往——了解小学生活，获得积极的情绪体验。 孩子进入陌生的环境生活和学习，内心会有恐惧和不安，我们要做的就是让孩子充满期待地进入小学。 对孩子关于上小学的各种疑问，有针对性地解决。 比如：有的孩子想知道教室里有没有厕所，着急上厕所怎么办？小学生下课以后要干什么？书包里都有什么？等等。幼儿园采用实地走进小学参观的方式，帮助大班孩子全面、直观地了解小学的生活、学习环境，寻找幼儿园与小学的不同之处。 二、是养正——锻炼生活自理，培养良好的生活习惯。刚入小学时部分孩子生活自理能力弱、习惯差，铅笔、橡皮经常丢，课桌、书包里一团糟。 三、是守规——引导交往合作，增强自律的规则意识。三是守规——引导交往合作，增强自律的规则意识。 通过与小学老师交流，我们了解： 刚入学时会发现，部分孩子不会独立和同学交往； 有的同学不会听上课铃声等指令，缺乏规则意识。 针对这些问题，幼儿园结合幼儿的年龄特点和活动方式，把规则意识的培养渗透在一日活动中。 如：游戏活动中，进行角色游戏需要互动合作，帮助幼儿学习正确的交往方式，并尝试自己解决矛盾和冲突。活动前后设置提示音乐，引导幼儿学会听指令。 四、是好学——激发兴趣爱好，提高综合的学习能力。 家长可能更关注的是知识类的衔接，但经实践证明学习品质、学习能力的培养更为重要。 幼小衔接，幼儿园一直在行动，相信在幼儿园、小学、家庭三方的携手努力下，我们的孩子们一定会顺利、有序地度过幼小衔接的关键期。“幼小衔接，家长怎么做？” 幼小衔接不仅是幼儿园和小学的双向链接、双向互动，更需要家长的积极参与，家、园、校三方鼎力相助，才能形成坚不可摧的教育合力。作为家长，我们应该怎样做呢？ 一、心理有准备 孩子刚上小学，肯定得有一个适应的过程，我们家长的不良情绪会直接影响到孩子的心理，所以，家长要摆正自己的心态，不焦虑、不急躁、不紧张，以平常心来看待孩子们的幼小衔接。为了让孩子充满自信地去迎接新的环境，从心理上引导孩子做好准备，激发孩子的入学愿望，在平时和他的聊天中，有目的地传递这样的信息“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴，我们家里马上就要有一位小学生了，好开心呀！”“上小学后会交到很多的新朋友。”“小学的操场很大。”让他自己觉得小学真好，成为一名小学生是一件很自豪的事情。让孩子对即将到来的小学生活充满期待。二、生活有条理 孩子在幼儿园时，一日的生活中各个环节都会有老师的帮忙，但是到了小学后，学习和生活都需要自己来完成。 家长平时非常注意孩子的生活自理能力，让他的生活有条理。 首先，在平时的生活中培养孩子的时间观念，让孩子知道什么时候应该做什么事情。 比如说：要按时起床，要按时完成他应该完成的事情，养成不拖拉的习惯，为小学的学习打好基础。 其次，凡是孩子自己能做的事情，家长都要让他自己做，培养他的生活自理能力，帮助他养成良好的生活习惯。 他鼓励他自己穿脱衣服、叠衣服，能将自己玩完的玩具收拾好，自己收拾自己的床铺和衣服，家长为孩子端饭还有收拾餐桌，都可以让他自己做，让他养成自我服务和服务他人的能力。 在平时的生活中，还要培养他的规则意识。 比如：用完的物品一定要放回原处，在公共场所也要遵守行为规范，不能自己想干什么就干什么，不能随意打断别人的谈话等等。 这样的规则意识能够更好地适应小学生活。 特别提醒大家的是，孩子在幼儿园已经养成一个好的习惯，在周末或者小长假的假期里家长一定要保持住，大班幼儿最后1个月的衔接非常重要，关键在于家长。 三、交往有能力 “离开熟悉的伙伴”是不少孩子对上小学最担心的事，也是一些孩子上小学后不适应的原因之一。上小学后，不像在幼儿园里什么事可以找老师，与同伴发生摩擦和矛盾时，孩子必须开始独立解决矛盾。那么，家长可以怎么做，帮助孩子顺利度过这个时期呢？ 教孩子学会自己解决与伙伴间的冲突。社会交往能力的提高是通过自觉学习和实际锻炼逐渐培养起来的，也是每个人一生中非常重要的技能。 孩子从幼儿园转向小学过程中，家长需要重视的孩子人际交往能力的培养，为孩子往后的优秀品质打下良好基础。 平时多注意培养孩子的专注力，比如：每日在给孩子讲故事或听故事的时候，要求孩子不能够边听边玩，讲的时候要随时提问，这样不仅培养了孩子的倾听能力，还培养了他的想象力和记忆力，提升他的专注力，慢慢地培养他自主阅读的能力。 幼小衔接，不是填鸭学习的短期行为，而是家、园、校三方携手并肩的合作共育！幼小衔接，不是小学知识的提前学习，而是科学的陪伴孩子在每日的生活与学习中，逐渐养成生活、学习、社会交往等好习惯、好品质，不断提升综合素养。人生如一场马拉松，教育不可能一蹴而就。家长们不必过度追求孩子成长的“初速度”，更不必拔苗助长。科学的幼小衔接必须通过包括家长在内的全社会共同努力，回归立德树人的教育初衷，充分尊重孩子成长规律，着眼孩子的终身发展所需，以“为孩子的全面发展奠基”为目标，以科学的方法为路径，以爱护航，快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上，不负使命！不负童年！ 策划 | 大一班编辑 | 曹艳玲审核 | 窦梦园时间 | 2022.6.23