<p class="ql-block"> 人间六月天，浅夏盛春烟。为更好地促进幼儿园和小学的科学衔接，我园结合全国学前教育宣传月活动主题，开展了以"幼小衔接，我们在行动——放松十分钟"为主题的系列活动。孩子们从中收获的同时，也对小学多了一分期待.....</p> 什么是课间十分钟？ <p class="ql-block"> 从孩子们进入幼儿园，老师时刻伴随左右，而小学在孩子的印象里与幼儿园最大的不同就是有段十分钟时间是老师不在场，从而给孩子们以“自由”的想象，没有老师管、自己想做什么就做什么。那么现实如此吗？为了让孩子们进一步了解小学的作息、知道十分钟的意义，“探秘小学课间活动”就进入了我们幼小衔接工作的篇章。</p> 探秘小学课间活动 <p class="ql-block" style="text-align: center;">小学的哥哥姐姐，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">他们课间十分钟里都在干什么呢？</p> 老师的话 <p class="ql-block"> 孩子们通过讨论，知道了小学的课间十分钟是两节课中间休息的时间，对课间十分钟有了初步的了解。并通过统计发现：课间十分钟是小学生们盥洗、准备学具、游戏的放松时间，也萌发了他们对课间十分钟的期待！</p> 我的放松十分钟 放松十分钟我想玩… 投票结果 <p class="ql-block"> 大多数小朋友喜欢放松十分钟这个名字！</p> 放松十分钟我在做… 老师的话 <p class="ql-block"> 在初体验中，28%的幼儿选择了先喝水、31%的幼儿选择了做运动——跳绳、41%的幼儿选择了玩区角、做手工等。他们觉得这样的十分钟太有趣了，太放松了，可以做自己想做的事情！于是给它取名“放松十分钟”，并用画笔记录下来。记录的同时，大家也在反思：为什么很多小朋友，十分钟时间到了，还没有回到位置上？十分钟到底有多长呢？孩子们对“十分钟”的探索活动便开启了......</p> 十分钟有多长？ 寻找计时工具 老师的话 <p class="ql-block"> 十分钟到底有多长！我们需要钟表来帮忙。孩子们开始寻找各种各样的时间工具：沙漏、计时器、秒表、手表……原来有这么多工具可以帮我们知道“十分钟快到了”。在体验中，孩子们以思维导图的方式记录精彩时刻，感受到了时间管理的重要性。最终，孩子们选择了最传统的看时工具——时钟，知道了时针与分针的秘密，学会了看时钟，从而积累了有益的数学经验。知道了十分钟有多长，孩子们到底想在有限的十分钟内开展哪些适宜的活动呢？</p> 放松十分钟玩什么？ <p class="ql-block"> 放松十分钟可以做哪些事？我们引导孩子阅读了绘本《课间十分钟》，孩子们在绘本阅读中理解、讨论故事内容，从故事中汲取和总结有关课间“课间十分钟做什么”的经验。</p> 绘本：课间十分钟 老师的话 <p class="ql-block"> 绘本故事对于孩子们来说具有很大的吸引力。在绘本《课间十分钟》里，孩子们对课间十分钟的生活经验引发了情感共鸣，知道了在课间十分钟里应该先完成需要做的事情，再去做自己喜欢的事情，我们的放松十分钟也是如此。</p> <p class="ql-block"> “放松十分钟”是我园开展的“幼小衔接、我们在行动”系列活动之一💭，短短十分钟，对孩子们来说，是一场新奇的体验，意义非凡。孩子们在一次、两次、三次的体验中，慢慢学会了安排时间、把握时间，找到度过放松十分钟的最优方案。同时通过放松十分钟🕐的课程活动，对小学的课间十分钟有了更深的了解，提高了自己的时间管理能力，增强了对小学的向往之心，也初步建立了上小学的自信心。</p><p class="ql-block"> 教育是一个日积月累的过程🤗，只有理解孩子真正的发展需要，才能为孩子给予合适的支持，用爱与智慧同孩子们在幼小衔接的道路上携手前行！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>胜利小剑桥园：0532-87266686</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>（石老师、张老师）</b></p>