<h1></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">弥勒市第一幼儿园学前教育宣传月活动<br data-filtered="filtered"></font></b><b><font color="#39b54a">——幼儿园篇</font></b></h1> <div style="text-align: center;">从幼儿园到小学，</div><div style="text-align: center;"><br data-filtered="filtered"></div><div style="text-align: center;">不是翻山越岭，</div><div style="text-align: center;"><br data-filtered="filtered"></div><div style="text-align: center;">不是跳跃大沟深壑，</div><div style="text-align: center;"><br data-filtered="filtered"></div><div style="text-align: center;">也不是进入天壤之别的生活，</div><div style="text-align: center;"><br data-filtered="filtered"></div><div style="text-align: center;">而是童年生活的一种自然延伸和过渡。</div> <p class="ql-block"> 为进一步落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，弥勒市第一幼儿园通过“幼小衔接”系列活动减缓衔接坡度，确保幼儿顺利实现从幼儿园到小学生活的过渡，促进其身心健康及终身发展。一起来看看我们的行动吧！</p> 篇一:四项准备 <p class="ql-block"> 《指导意见》以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，我们将四项准备工作与游戏活动有机融合，贯穿于幼儿一日活动之中，贯穿至整个学前教育阶段，让幼儿在三年的时间里逐渐养成良好的能力及行为习惯。</p> 身心准备 <p class="ql-block"> 幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">爱眼日活动</p> <h3 style="text-align: center">爱耳日活动</h3> 生活准备 <p class="ql-block"> 幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，主要包括养成良好的生活和卫生习惯、具备一定的生活自理及安全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动。</p> <h3 style="text-align: center">生活技能比赛</h3> <p class="ql-block"> 安全工作防患于未然。通过多种途径，多种方法循序渐进地引导幼儿了解校园、校外环境中的安全要求，对幼儿进行有关自我保护意识及能力方面的培养。在遇到危险时能学会保护自己，提供必要的信息，选择有效的求救方法。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园创设了种植园，孩子们亲身参与到种植蔬菜的活动中，锻炼了自己的动手能力、与同伴协作的能力，又了解蔬菜生长相关的知识与经验。拉近孩子与自然的距离，感受劳动的幸福和“与蔬菜共成长”的乐趣与喜悦。</p> 社会准备 <p class="ql-block"> 幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的准备，主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等。主动参加各种活动，增强自信心。</p> 学习准备 <p class="ql-block"> 幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯等方面做好相应的准备，主要包括呵护幼儿的好奇心，促使他们产生积极的学习兴趣、储备好基础的学习能力。</p> 篇二:两个期望 <p class="ql-block"> 进入小学之后，小书包就成为了孩子们的“日常必备”之一！结合孩子们的兴趣点，大班开展了“小书包，大探秘”幼小衔接课程活动。孩子们用自己的方式，展开了对小书包的探秘活动……</p> 我的小书包 整理书包 <p class="ql-block"> 孩子从幼儿园进入小学学习，是成长中的一个转折。为了让幼儿更好地做好入学前的准备 ，引导孩子们大胆畅想“我心目中的小学”。</p> 孩子们心目中的小学什么样？听听他们怎么说： <p class="ql-block"> 《幼儿园指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。‘’大班级部根据“我要上小学了”主题教育活动，创设主题环境，激发幼儿对小学生活和学习的浓厚兴趣。</p> 篇三:两项提升 教师专业素养提升 <p class="ql-block"> 如何帮助幼儿平稳过渡到小学？教师怎样引导和鼓励？用什么方式帮助幼儿做好入学准备？为此，弥勒市第一幼儿园开展了以幼小衔接为主题的集中教学活动比赛，以比赛促成长，提高教师的专业素养。</p> <h3 style="text-align: center">教师业务练兵活动</h3> <h3 style="text-align: center"> 组织教师进行幼小衔接专题培训</h3> <p class="ql-block"> 参加中国学前教育研究会关于幼小衔接的线上讲座</p> <h3 style="text-align: center">教研组开展“幼小衔接”主题活动研讨</h3> 家长协同能力提升 <p class="ql-block"> 为切实解决大班家长在孩子幼小衔接方面的困惑和担心，有效指导家长配合幼儿园做好幼小衔接工作，让孩子顺利进入小学愉快地学习和生活，我园向家长做了宣传。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“幼小衔接”家长专题讲座</p> <h3 style="text-align: center">了解班级幼小衔接活动开展情况</h3> <p class="ql-block"> 弥勒市第一幼儿园将幼小衔接贯穿于三年幼儿生活学习中，渗透到幼儿的一日生活之中。通过幼小协同、家园携手，帮助孩子们迈着自信、从容的步伐走进小学校门，开始新的学习生涯，祝福所有的孩子们，从这里迈出坚实的脚步，在未来的道路上越走越宽，越飞越高！</p>