幼小衔接我们在行动—小班

苗子

为深入贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，帮助幼儿做好科学有效衔接，促进幼儿德智体美劳全面发展和身心健康成长。栗溪镇中心幼儿园根据小班幼儿的年龄特点，分别从生活习惯、身心健康、学习兴趣、社会适应等方面进行融合，为幼儿后期学习和终身发展奠定良好的素质基础。 生活准备 　　生活准备——是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，主要包括养成良好的生活和卫生习惯、具备一定的生活自理及安全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动。 　　小朋友们自主喝水。 　　便后、饭前、户外活动回来之后自主洗手 　　午睡时间，我们能做到每天按时午睡，午睡时间2小时左右，下午活动时精力充沛。 　　自己的事情自己做之穿鞋子。 　　我们在吃早餐，进餐环节能做到不挑食，不浪费，安静进餐哦。 身心准备 　　身心准备——是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。 　　整理玩具 　　每天充足的户外活动时间，有利于孩子的身心发展！ 学习准备 　　学习准备——指幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯等方面做好相应的准备，主要包括呵护幼儿的好奇心，促使他们产生积极的学习兴趣、储备好基础的学习能力。　　认真阅读绘本，提升了语言表达能力，同时养成了良好的学习习惯！ 　　小班集体教学时间有15分钟哦，我们都很认真，相信升入小学之后，课堂上同样会全神贯注！ 社会准备 　　社会准备——指幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的准备，主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等，如学习正确的交往方式，并尝试自己解决矛盾和冲突；学习理解时间的长短、合理规划课间生活；通过游戏活动，树立规则意识 双向奔赴—家园合力 　　花开有时，衔接有度； 科学衔接，成就未来； 幼小衔接，从幼儿园小班到大班毕业，将一直延伸到幼儿未来的生命之旅，栗溪镇中心幼儿园遵循幼儿发展规律，努力探索出扎实可行、层次立体、多元参与的幼小衔接策略，着力推进幼小双向科学衔接，形成良好的教育生态，打造孩子的幸福童年。