深喀千校手拉手，共赴幼教成长路——记喀什第二幼儿园赴深跟岗交流活动

八九十

教育援疆是对口援疆的重要组成部分，为更好促进教育教学改革，实现教学资源共享、共同发展，促进园所、学校间的合作交流，进一步提升深圳优质教育资源的引领作用，促进推动文化润疆纵向发展，6月11日，在喀什市教育局和深圳市教育局的大力支持下，各园所（学校）选派教师赴深学习。喀什市第二幼儿园一行2人前往深圳市第六幼儿园进行为期一周的跟岗交流学习。 参观环境学习理念 6月14日上午，大家在会议室进行简单的自我介绍后，再次表达了此行学习的目的，随后由深圳六幼的老师带大家参观了园所环境，对六幼的建筑布局、设计理念、重建历史等做了详细的介绍。质朴的建筑，无二次装修，60%的旧物利用，旨在打造班班不同，廊廊不同，角角不同的自然环境。 首先映入眼帘的教学楼像是一个扭动的魔方，整体环境重装饰而非装修，环创及课程都围绕魔方四季的主题进行。 大厅外的四个魔娃是深圳六幼的小吉祥物，代表着四个季节，也体现出“魔方四季”的特色课程，让自然教育走进孩子的生活和学习。 楼道及班级环境 六幼楼层的标识由孩子和老师共同完成，让孩子参与其中，建立孩子与园所环境的连接，让幼儿真正喜欢上幼儿园。 每个班各有各的主题，如竹林轩、海之宝、花园里、城市吧、民族村、世界班、大中国等，每个班的环境创设、区域活动和主题活动都围绕主题开展。 竹林轩与竹林涧为两个联通班，孩子们在区域活动时可以在两个班的材料之间自由选择。老师围绕主题打造环创，带领孩子一起探索竹林的奥秘🎍。摆放区域材料得物品和植物角的花盆，都是竹制的，处处体现老师的用心，也让我们从另一个视角理解了区域的科学设置。 稚绘农耕园 楼顶的稚绘农耕园以自然教育为契机，通过班级种植、野炊厨房、集中分享、饲养动物等区域的划分，让幼儿亲自参与到种植活动中来，感知一花一木的成长，体验劳作的辛苦与快乐。 刺刺花园 刺刺花园的建立，让幼儿通过对危险的感知了解到如何更好的保护自己。 治愈花园 治愈花园给孩子提供了一个放松的环境，让孩子在学习的过程中可以远眺梧桐山，扩展视野。同时让老师们有了一个安静工作的角落，放松心情，让工作与生活更好的融合。 彩绘长廊 教师、幼儿、家长三方协作，为建党100周年献礼，共同打造园所静态文化，将德育教育落实到实处。 我们在环创时从来没有让幼儿参与其中，总担心孩子画不好，不美观，没有让孩子感到幼儿园也是他的家，未能很好地建立幼儿园与孩子之间的链接，仅仅是为了环创而环创，通过观看六幼的环创和班级区角设置，为我们在今后的环创工作中提供了新思路。 课程介绍打开视野 六幼教研员郄超老师向我们介绍魔法四季课程，从课程的建设历程，价值取向，课程理念，政策和理论依据，课程目标，课程实施，课程评价等方面做了详细的介绍，依托大自然的自然现象这一理念，让课程实施遵循自然规律，从而达到崇德，乐思，健体，崇美，爱劳的课程目标。二幼的老师表示，在我们喀什，是根据《指南》和《纲要》为依托，分五大领域进行教学，重在突破语言关的同时注重孩子的全面发展。但如何在目前的基础上更好的注重孩子的发展，把自然课程更好的引进教学中，结合本土特色开展社会知识教育，是我们在今后的工作中值得思考和实践的。 跟岗交流以学促思 比起集体的教育活动，区域活动以其组织形式的灵活、活动内容的丰富，有力地推动着幼儿教育向多样化、个性化的方向发展，有利地促进了新《纲要》有关素质教育的贯彻与落实。老师们带着疑问观摩了中二班的区域活动:比如，怎样的区域设置才是合理的？才能使幼儿积极地与之发生互动呢?如何把区域活动这一形式有效地与幼儿园其它教育活动有机地结合起来?在活动中教师怎样指导才能真正有效地促进幼儿的发展?这些疑问在观摩区域活动后得到了解答。 在区域活动结束后，老师对孩子们的过程进行记录点评，小结本次活动中做的好的方面，让幼儿之间相互学习，分享经验，夯实之后区域活动的开展基础。 每周四的“魔宝发布会”，由班级轮流，由孩子搜索自己家稀有的宝物，带园所一起分享，拓展了孩子们的认知和眼界。整个活动过程孩子自己主持，自己介绍，锻炼了幼儿的胆量，也发展了孩子的语言组织和社会交往能力，为我们提升国语教学提供了新视野。 以研促教提升自我 6月15日，我们有幸聆听了罗湖区教研员能力大赛，六幼的课题是《幼儿园幼小衔接的园本教研设计》。幼⼩衔接是幼⼉教育的终结阶段，是⼩学教育的开始阶段，幼⼉园⼤班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作⽤，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很⼤。六幼以培养幼⼉良好的学习、⽣活习惯为重点，加强幼⼉园与⼩学的互动观摩交流，帮助孩⼦适应幼⼩衔接中的断层问题，为孩⼦们打下基础，做好⼩学学习的各种准备。 参观安馨幼儿园 6月16日上午，我们前往六幼集团园——安馨幼儿园参观，学习好的办园理念及如何优化环境设置，交流教学方法，促进了解。 每间活动室都有一个私密角，孩子可以在这里找到专属自己的空间。 在我们的教学中，让孩子认识时间一直是教学中比较难克服的一个问题。安馨幼儿园通过签到台加上孩子认识日历📆，加深对时间和时间观念的认识，锻炼书写自己名字的流利性，也让老师更便利的了解孩子的出勤及心情，真可谓是一举多得！ 通过交流，让深圳的老师了解到了喀什幼教目前急需发展的迫切需要，也引发赴喀老师更深入的教学思考，同时增进了园所之间的情谊。 学以致用共话未来 在交流活动中，老师们纷纷表示自己此行受益良多，让自己在教师业务能力方面有了新的认识，回去后也一定会把自己在深圳的所学所见分享给大家。 此次“千校手拉手”教育对接交流活动是短暂的，但两地彼此的分享，为进一步加强两地的教育交流与合作迈出了坚实的一步。通过互访交流、资源共享等方式，努力推动喀什办学水平的提升。这是一场深圳幼教人与喀什幼教人学前教育精神交流的盛宴，更是深喀两地跨越万水千山心与心、情与情的友好缔结。祝愿深喀两地的学前教育越来越好，祝愿深喀两地的情谊恒久绵长～ 美篇编辑:冯佳佳审核:宋新梅、王琪