<p class="ql-block"> 荷风送香气，竹露滴清响。六月至中，气温渐升。正如我们对教研的热情，只增不减。带着对教育的思考，怀着对教研的热忱，6月17日，聂春云小学语文工作坊全体成员再次齐聚云端，开展了丰富的语文教研交流活动。</p> 方案详尽做准备 <p class="ql-block"> 前期做好充分的策划，详细方案的制定，为本次活动的顺利进行打下良好的基础。</p> <p class="ql-block"> 线上活动开始前，每位老师认真聆听了三节阅读推进课和一节微讲座。清晰的教学思路，精彩的教学设计，深厚的教学功底，有趣的情节分享，加上老师的个人魅力，就像一股清泉缓缓流入心底，让听课者“沉醉不知归路”。</p> <p class="ql-block"> 整个线上活动在柴艳芳老师的主持下，有序高效的进行。</p> <p class="ql-block"> 全体工作坊老师按时入会，积极参与。</p> 作课教师说设计 <p class="ql-block"> 三位作课教师对自己的课做了一个简单的阐述，从备课到讲课，再到反思，让大家进一步了解了本节课的教学目标，设计思路和教学切入点。</p> 评课交流论得失 <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”。在组长的带领下，各小组先在组内展开了扎实而又精彩的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 接着各组代表对三位老师备课的辛苦与努力，课堂的精心设计，课堂内容的精彩呈现，都纷纷给予了高度的评价，也都表达了三位老师的敬佩之情。小坚持，大极致。老师们的整本书阅读教学日积月累之功，将会让孩子们受益终生！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 同时，针对课堂的一些不足之处，大家也纷纷提出了中肯的建议。</p> 坊主总结话期待 <p class="ql-block"> 最后，坊主聂春云老师肯定了工作坊各位老师对待工作的认真扎实态度，并对三节课进行了评价，提出自己的观点和建议。整本书阅读推进课要设计支架：问题是支架；图标是支架；影像是支架；示范是支架；实践是支架；评价是支架。老师要注意支架在推荐课上的作用。精彩的发言让人受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 临行又驻足，教研不停歇；语重又心长，惟愿课更好。“如切如磋，如琢如磨”，凡事精益求精，经过反复的“打磨”，最终都会成为艺术品的，我们的课也一样。</p> <p class="ql-block"> 一次教研，一次提升。此次活动，老师们纷纷表示收获颇多。只有终身学习，不断成长，才能让自己更好地进步。今后，我们会继续求实奋进，以研促教，教研相长，用教研润初心。相信我们名师工作坊的教研之路今后一定会履践致远，繁花不断！</p>