<p class="ql-block">故事时间:2022.6.10</p><p class="ql-block">故事地点:地下室建构区</p><p class="ql-block">故事主人公:果果</p> 故事背景 <p class="ql-block ql-indent-1">建构区纸杯是孩子最钟爱的，每到区域游戏时间，第一个选的就是进建构区进行纸杯搭建。从一开始的纸杯金字塔，按规律放纸杯长龙，纸杯架空垒城市..…从用单一的纸杯搭建借助多种材料搭建。互相配合、相互合作、一起解决游戏中的问题.…在搭建的过程中，不停的在学习，不断的在成长，让我们一起走入游对去看看她们的哇时刻吧！</p><p class="ql-block"><br></p> 观察与纪录 <p class="ql-block ql-indent-1">我们继续搭小的城市吧！你对同伴说道。俩人分工搭建，你负责搭围墙和游乐设施。你和同伴负责盖高楼，搭围墙。（细节观察：围墙统一用绿色纸杯，高楼用蓝色纸杯，底层用黄色纸杯。搭建：用4个纸杯放在一块木板的4个角的方式逐层垒高，4个杯子是同一种类型纸杯)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">你的同伴将手中的纸杯递给了你2个纸杯，就转身去搭围墙了。你接过纸杯，站原地继续搭第二层，搭完数道：“1，2，3”3层，你就去取纸杯了。看着慢慢垒高的围墙，你舞动着双手激动的叫道:“好高哇，好开心”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">你对着同伴比耶，表示还要再垒一层，同伴着急的说:再垒高就会掉的，你摇着手上杯子说就试试呗！ 于是你很小心，动作轻轻地放了一层，结果很满意，不过最后一步即担心又兴奋。</p><p class="ql-block"><br></p> 识别 <p class="ql-block ql-indent-1">1.分工搭建。你和同伴分配好任务，人搭一人负责拿材料。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.同伴关系的融洽。当你有需要时同伴及时的帮助你。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.建构有思考。你和同伴不仅仅只是拿材料，你们也在思考。可以从以下两个地方看出：①这个太大了“然后将大的木板去换小的。②那纸杯，从零散的拿，将所有带颜色的纸杯整理出来拿。</p><p class="ql-block"><br></p> 回应与支持 <p class="ql-block">我们可以从以下几个方面看出孩子在游戏中的成长与收获。①在游戏中孩子们不仅灵活的运用多种材料进行建构，并用了多种建构技巧：架空、叠高平铺等。这可以看出三位孩子建构能力的提升。②在建完楼的时候，孩子会自主的数楼层，会比较两层楼的高度。这些行为中，可以看出孩子在游戏中灵活的将数学能力运用其中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">③建构完成后，几位孩子自主的进行游戏分享，这个行为中，我们可以看出，孩子是游戏的主人公，他们对于自己的作品有自己的评价方式。作为老师，我们需要给予孩子的是更多的时间和空间，支持这一行为。</p><p class="ql-block"><br></p> 哇时刻 <p class="ql-block ql-indent-1">在孩子自发产生的游戏中可以发现一个很明显的行为：喜悦。就如游戏中，老师多次看到你激动的惊呼、拍手。这些行为都是源于你在挑战了高楼的高度后，收获的喜悦。还有你与同伴间的有趣的互动，也可以看出孩子真游戏中的趣味性。</p> 爸爸妈妈想对我说的话 <p class="ql-block ql-indent-1">合作，是孩子社交中的一项重要素质。亲爱的宝贝，你和小伙伴们在老师的引导下，一起朝一个共同的目标努力，把事情做好。在这其中你收获了成长，收获了快乐，希望你在以后的成长中，多多和小朋友体会合作的快乐，多多关心小朋友，多和小朋友沟通交流，表达自己的想法！也谢谢果妞最爱的娜娜老师仔细观察和悉心陪伴！</p>