<p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span><b style="color: rgb(255, 138, 0);">陈鹤琴先生说:“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”</b></p> <p class="ql-block"> 最近，区域游戏结束后，经常会看到玩具散落在桌上、柜子上无人收拾，玩具筐里的积木乱放，一点也不好找，邀请幼儿一起来整理却被拒绝“老师，那不是我丢的！”，“我好累呀！”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 面对幼儿的现状，结合班级《爱生活爱劳动》主题活动，我们小三班的三位老师开展了关于幼儿收纳整理的研讨活动。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">研讨主题主要围绕以下两个方面进行：</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">1.整理收纳的价值有哪些？对孩子有什么影响？</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">2.如何引导小班孩子主动整理收纳？</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> 《 指南》链接：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中对幼儿有“具有基本的生活自理能力”的建议，结合幼儿的年龄特点以及发展需要，是时候“帮助”孩子们培养好的收纳习惯，提高他们的劳动技能。</b></p> <p class="ql-block">活动过程脉络图</p> 整理计划ING <p class="ql-block"><b> 1.初探究竟</b></p><p class="ql-block"> 针对这一“难题”，我们一起开展了集体讨论。</p> <p class="ql-block"> 于是，我们通过观看演示图片共读了鼠小弟的故事《送玩具回家》，故事中鼠小弟做了一个奇怪的梦……</p> <p class="ql-block"> 大家听得非常认真，都认为鼠小弟的做法不对，不能乱扔玩具。</p> <p class="ql-block"><b> 2.深入根源</b></p><p class="ql-block"> 经过观察与沟通了解，发现班上幼儿大致可以分为以下几种：</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（1）依赖成人，不愿意整理。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">（2）不了解玩具的收纳的位置。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">（3）整理方式掌握不足。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">（4）边整理边玩，拖拉。</b></p><p class="ql-block"> 于是我们共同约定，听到收玩具音乐时就开始行动，并且共同制定整理计划，按照规定的标记将玩具一一对应，放回原位。</p> <p class="ql-block"><b> 3.再现问题</b></p><p class="ql-block"> 虽然幼儿把玩具放回了柜子上，但是游戏后总会出现“乱”的现象。一支马克笔的笔盖不见了，区域初看是整理好了，但是框里的物品摆放却不是该物品的“家”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “整齐”只是昙花一现。为什么“乱”这个现象一直没有得到根本性的改善？</p> <p class="ql-block"><b> 4.再寻根源</b></p><p class="ql-block"><font color="#39b54a"> 为什么胶棒涂不出了？</font></p><p class="ql-block"><font color="#167efb"> 为什么蔬菜宝宝和衣服放在了一起？</font></p><p class="ql-block"><font color="#b06fbb"> 为什么建构区积木全在框子里，可是想找一种形状的那么难？</font></p> <p class="ql-block"> 区域物品随意乱放带来了诸多的不便与困难。怎么样才能不乱呢？怎么样才能马上找到自己所需的材料呢？</p> <p class="ql-block"><b>5.再探方法</b></p><p class="ql-block"> 于是，带着这些问题，我们再次共同讨论。最后由老师来汇集整理，得到了这样的解决流程图。</p> <p class="ql-block"><font color="#b06fbb"><b>设标记，巧整理</b></font></p><p class="ql-block">一开始我们将区域物品内容拍照，按图片标记收纳区域材料。</p> <p class="ql-block">后来结合数学核心经验，各个区域里设置了以下标记。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 111, 187);">做值日，获成就</b></p><p class="ql-block"> 值日生的工作贯穿幼儿园一日生活流程，根据幼儿年龄特点和能力水平，合理安排值日生工作内容，孩子们分工明确。</p> <p class="ql-block"> 值日生餐前折叠毛巾，餐后摆放餐盘，小小的身躯，却有大大的力量!。</p> <p class="ql-block"> 在幼儿期，帮助幼儿养成良好的自理能力和收纳习惯十分重要。陶行知先生说：“生活即教育”，通过时时刻刻会发生的整理任务，从而锻炼孩子各方面的能力，是切实可行的实现生活教育的途径之一。</p> 整理哇时刻 <p class="ql-block"> 有了前期的了解、经验、计划，宝贝们整理的情况得到了很大的改善。</p> <p class="ql-block"> 教室里每个宝贝都在做着整理工作，个人探索整理、合作一起整理、轻声讨论整理的好方法，教室里一片忙碌的景象。</p> <p class="ql-block"> 原来收纳、整理这么有趣，整理有这么多的方法，大家合作会让整理速度变得更快呀！</p> 家园同步巧整理 <p class="ql-block"> 习惯不是一朝一夕就能养成的，它需要长期积累，需要孩子和家长共同努力，需要教师和家长共同引导幼儿，逐步养成良好的生活习惯。</p> <p class="ql-block"> 在家里时，小朋友也是整理小达人哦！</p> <p class="ql-block">整理玩具</p> <p class="ql-block">整理图书</p> <p class="ql-block">整理床铺、衣服和鞋子</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">活动反思：</b></p><p class="ql-block"> 孩子是与生俱来的探索家。在整个活动过程中，教师没有过多的干预，而是作为无形的教育“支架”，通过鼓励幼儿大胆猜测与假设、支持幼儿观察与验证、引导幼儿记录和整理信息，帮助幼儿形成经验、提供机会让幼儿充分交流，一步步的激发了幼儿探究的兴趣，助推了幼儿体验探究的过程，促进幼儿探究兴趣、探究能力的发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">岁序更迭，时光流淌</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">孩子们那努力坚持的每一步</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">都将在他们心里</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">埋下好习惯的种子</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">也期待未来这些好习惯能生根发芽</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">让孩子们收获满满</b></p><p class="ql-block"><br></p>