幼小衔接，中一班在行动——二朱中一王育凡

二朱中一王老师

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。——虞永平 　　理想的幼小衔接不仅仅指向大班一年，而应贯穿到整个幼儿园阶段，根据《幼儿园入学准备教育指导要点》，在落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的基础上，我们园所从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备这四大方面着手。 　　中班是幼儿园三年中承上启下的年级，也是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。为了更好地开展幼小衔接工作，帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，帮助幼儿自信和勇敢地进入小学，中一班开展了以下活动： 一、正确的书写习惯。 幼儿园的孩子喜欢画画，对各种笔充满了好奇心，中班的孩子在两年的涂涂画画过程中养成良好的坐姿和抓握、运笔的技能。 　　二、强烈的责任意识。 孩子们在幼儿园经常会有一些小任务，如：收拾自己玩过的玩具或者器械、做小小值日生、养成21天好习惯等等。不要小看这些小任务，它能让中班孩子从小培养责任感，长大以后才能适应社会，尽自己的责任完成本职工作，从而成为优秀的人才。 　　三、良好的阅读习惯。 良好的阅读习惯可以培养他们的专注力，开阔孩子的视野，丰富他们的知识。中班的孩子有的现在已经可以自己完整的看完一本绘本，同时还能将自己看到有趣的故事用完整的语言讲述给好朋友听。 　　四、善于倾听的习惯。 小学阶段，倾听是孩子获得知识的重要途径，善于倾听是提高学习效率的保证。中班的孩子们现在已经能安静的听完一本绘本故事，而且在当老师提出问题时，能认真聆听并回答。和好朋友交流的时候，能仔细、安静的听完他人讲的话。 　　五、观察生活的习惯。 我们要培养热爱自然、热爱生活的孩子。作为老师，会经常引导孩子观察身边的事物，平时散步的时候，看看小蚂蚁有几条腿，为什么春天很多树木会发芽……培养孩子的好奇心和观察能力，培养孩子对生活的热爱。 　　为丰富幼儿户外体育活动的形式和内容，增进幼儿户外体育游戏中的体能发展，让孩子增加"阳刚之气"，增强体质。借以各种体育器材及设施，充分发展幼儿的走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等动作，丰富多彩且极富挑战性的体智能运动，大大提高了孩子参与活动的主动性与能动性，激发了孩子运动的欲望与积极性。 　　成长有趣，衔接有法。童年的成长要以向下深入土壤的力量扎实生命的根基，而后才有向上延伸的能量与持久的滋养。向下有深度，向上赋能量，绿荫之下，让幼儿的学习与成长有最自然的呼吸与最平衡的生态。坚持做“扎根而上”的幼小衔接，造“绿荫之下”的幸福教育。