【聚焦课堂砥砺前行】——同心特校听障语文组听评课教研活动

JinJ

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功，我校教务处六月初下发任务，各教研组举行为期两周的组内听评课活动，活动由各组组长主持，组内全体教师参与。2022年6月20日，听障语文组顺利完成了既定任务。 听障语文组的教研活动在时间安排上新老教师交替，教学方式方法各显优劣。年轻教师现代化教学手段多样，能够拉长听障孩子的注意力时间，用大量动画效果清晰明了的展现了课文的主线或情景再现，同时适当的课外延伸也提高了听障孩子的眼界，但是缺点也较明显，尤其是重难点不突出。 青年教师课堂展示 田老师作为年轻一代教师代表，整个教学过程中语⾔优美，仪表⼤⽅。《祖国多么广大》这节课中能充分利⽤⼉童的⼼理特点，创设学⽣喜爱的教学情景，⼤胆的放⼿让学⽣参与对新知的探究，对提⾼学⽣的学习品质和培养学生⾃学能⼒起起到了⼀定的帮助。 金老师的这节课充分利用多媒体，帮助学生更深入地理解了课文，这堂课也很符合低段教学要求，字词学习落实到位。同时，老师能够在教学中调动学生的积极性，构建出新颖，富有生命活力的课堂，且层次清晰。 教学反思： 老教师则已经和各自班里的听障学生培养出了较好的默契，很简单高效的从读、写、听入手，每个环节衔接自然，思路清晰，紧扣重难点，语言精炼优美。从学生的反馈中我们也可以看出，这样的教学方式使学生入眼入心，基本功扎实。 老教师风采 本节课，大家一致认为周老师的课前准备充分，精心设计了教案和课件，做到了备学生、备教材。本节课的教学目标明确、具体，在整个教学环节中，教学思路清晰，紧扣课文主线，整堂课从导入、新课探究、巩固练整个过程衔接自然，环环相扣，能根据教学的重难点，有的放失的层层推进，使教与学的过程一目了然。 在《触摸春天》这节课中，虽然李老师鲜有用到一些先进的教学辅助设备，但是在读、写过程中，我们感受到了孩子们扎实的基本功。学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。充分体现了学生在课堂上的主体地位。学生的反馈告诉我们李老师平时的教学态度及她教学方式方法的实用性。 听课结束后，在教研组长的主持下，大家认真评课，从导入到教学过程到教师的教姿教态，肯定优点，提出不足。 评课是一门科学，也是一门技术。是科学就有规律可循，是技术就有要领可操作。评课的原则、要领、形式和技巧反映了评课的规律和技术。组长在一片和谐、愉快的过程中，对每位老师的教学过程进行了总结：希望年轻教师能善于用教材去教，能依据课程标准，同时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际；希望老教师充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助听障学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。 本次听、评课教研活动促进了新老教师之间的学习和交流，提高了听障组语文教学的业务水平。