<p class="ql-block"> 回望是一种姿态，是为了更好地眺望远方。本学期，我校语文教研组继续以主题研修促教师专业发展，在教研组的共同努力下，深入开展“提高小学生习作能力的研究”系列研修活动，提升教师的专业水平。老师们凝心聚力，默默坚守，共研共成长，有条不紊地完成了本学期的主题研修工作。</p> 清风解意化绸缪 <p class="ql-block"> 开学伊始，由教研组长杨恒洁为大家做《基于“课程标准”的统编教材习作教学》讲座。她指出，写作能力是语文素养的综合体现。小学习作教学存在的本意就是“教”学生“学”写作，应着眼于打好学生作文的基础，以达成“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思；能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作” 的总目标。这其中，教材中的单元习作是重要的练习途径。杨老师紧扣语文课程标准展开解读，对作文教学的教学目标、理念及教材内容进行解读，助力教师厘清思路，转变观念。</p> <p class="ql-block"> 3月11日，怀化市教学名师周云莲老师展示了一堂精彩的单元习作示范课——《家乡的习俗之美食》。周老师的课给了老师们很大启示，在写作教学中，既要提倡自由表达，又要提倡必要的写作知识的传授、写作技能的训练。周老师找到本次教学的“精准知识”——运用“运动变化法、分层列举法、反衬对比法、联想法”写美食的滋味。课堂立足于表达效果的提升，真正做到了“一课一得”。</p> 佳木蓬勃向新生 <p class="ql-block"> 觅道寻芳日日晴，无边教研时时新。长期以来，单元习作教学效率低，一直处于尴尬的状态。针对这一现状，本学期我校确立了“提高小学生习作能力的研究”这一研修主题。在此基础上，各备课组确立了本组的研修主题。几位中心教师在备课组的集体研讨下反复打磨，为主题研修展示课作了精心准备。</p> 春粒渐满夏果收 几番耕耘终见春华秋实，几许磨砺终迎满载而归。 <p class="ql-block"> 5月31日，三年级组何芳老师执教主题研修教研课——《奇妙的想象》。何老师的教学紧扣单元精读课文、习作例文展开，明白编者的编写意图，发挥了文本的价值。何老师还创造性地引入孩子们的手指画，帮助学生打开想象的世界。</p> <p class="ql-block"> 6月2日，四年级组贺娟老师执教主题研修教研课——《我们的动物朋友》。习作教学，要依托教材，读写结合，这是作文教学的重要规律。课上，贺老师选取了课文《猫》中的动物外形、生活习性、趣事的相关片段，再来一起阅读回味，探索大师们写作的秘密，习得他们的高明之处，鼓励学生在实践时尝试运用，这种“润物无声”的方法指导让学生跳出了自己写作的“舒适区”，借助思维，实现从阅读到写作水乳交融般地连接，写出全新文章。</p> <p class="ql-block"> 6月8日，一年级组舒晓蓉老师执教主题研修教研课——《看图写话》。新课标致力于培养学生的语言文字表达能力，对于低年级孩子来说，培养语文素养的好办法就是看图写话的教学。舒老师的《看图写话》一课，以闯关游戏调动孩子学习兴趣，由浅入深，由易到难，连词变句，连句成段，循序渐进地向学生渗透了看图写话的方法、技巧。</p> 6月9日，五年级组杨恒洁老师执教主题研修教研课——《漫画的启示》。杨老师的课以激活学生思维为核心，从内容入手，形式相随，分成“读画——思理——行文”三个阶段激活学生的习作思维，引领学生融入习作全过程。学生乐于参与，善于表达，呈现了自由、灵动的习作课样态。 恒者行远，思者常新。主题研修为语文教师搭建了学习成长、自我提升的平台。相信老师们会继续且学且思，且教且悟，探寻作文教学密码，让学生真正“悦”读乐写！