活动缘起 <p class="ql-block"> 四季桌布置了莲藕，很快飞来一位小客人——天牛。孩子们充满好奇，我们将它投放在科学区。第二天小米小朋友带来一只颜色不同，大小不同的天牛。这样科学区有了两个不同种类的天牛，供孩子们探索，比较。指南中指出:幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。教师鼓励孩子们仔细观察、自主探索、发现秘密。</p> 幼儿活动过程 曼曼在观察天牛时：先是拿着瓶子，将天牛置于自己眼睛的水平处观察。再将瓶口对着自己的一只眼睛，盯着瓶内观察2分钟。最后拿着放大镜，从瓶口处向瓶内观察。观察后她找到小米，问小米：“小米，你带来的天牛，为什么瓶子里要放叶子和小橘子？”小米说：“叶子是给它当被子的，还有一个是床。小橘子是它的玩具。”曼曼点点头，她回到座位，对点点说：“你的天牛是什么样的呢？”她们将天牛放在一起，一起数天牛腿的数目。 <p class="ql-block"> 点点在观察天牛时：她将放大镜直接放在杯口处，对着杯口观察天牛。看一会后，将放大镜放在旁边，将杯子举起来，从下方观察天牛。又将杯子在手中转圈圈，边转边看着天牛。停下后，她用手指着杯子对着天牛数：“1、2、3、4、5、6。”数过后，她看了看曼曼手中的瓶子，曼曼问她：“你的天牛是什么样的呢？”她们将天牛放在一起，点点说：“我的天牛六条腿。”曼曼便和她一起数自己的天牛腿数量。</p> 幼儿表征 今天的科学区来了小客人，它叫天牛。有两只触角，六条腿，身上有斑点。它的斑点又分布在后背。 <p class="ql-block"> 今天观察的天牛全身都有斑点。身体是灰色的，斑点是黄色的。腿很细，有六只。触角长长的。</p> 教师解读 指南中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在活动中发现，孩子愿意亲近自然，喜欢探究。孩子对自己感兴趣的事物能仔细观察。从表征中我们可以看出，孩子已经具有初步的探究能力。发现了天牛的明显特征，并找到两只天牛的异同。比如表征中体现出两只天牛的斑点分布情况有差异，找到天牛都是两个触角和六条腿。在表征的图形中也体现出天牛的对称特征。