<p class="ql-block"> 光阴似箭，日月如梭。我，一辈子从事教学和教育管理工作。虽已至耄耋之年，记忆力衰退，但最难忘的还是我工作过的学校以及我的学生，对学校的变迁了如指掌，对我的学生如数家珍。</p><p class="ql-block"> 不仅如此，每当旅行，所见所闻常常会和我的本行“数学”联系起来。是习惯使然，自知有点“愚”，但又难能割舍。</p> <p class="ql-block"> 一次路过河西，看到远处有个熟悉的塔影，便勾起了我多年前的一段记忆。</p><p class="ql-block"> 那是1974年，我在上新河中学教高中三角函数，当时特别强调理论联系实际，课堂教学要“走出去，请进来”。为此我曾带学生到那塔下，进行过现场教学。</p><p class="ql-block"> 那里是江苏广播电台，要测量悬挂发射天线的塔高，两塔之间的距离。因是半军事单位，人只能在远离围墙之外去测量。</p><p class="ql-block"> 我们带了捲尺、水平仪、标杆等测量工具，在水田间选了两个可作测量的通视点，先量得两点距离。接着再架起三角架，装上水平仪，在两点测得塔顶的几个仰角以及两测点方向的水平转角。我先示范，再学生分组，依测得的数据回校用《数学用表》进行“解三角形”计算。</p> <p class="ql-block"> 这次“走出去“的印象很深，为此我特地请老伴陪我寻到那两座塔的所在。谁知往日的“电台村”不见了，被封闭的墙上有标识：“原民国中央广播电台，全国重点文物保护单位”。里面郁郁葱葱，绕一大圈，终于在可视处拍得照片归来，留待纪念</p> <p class="ql-block">（旧照、水平仪及下一图取自网络）</p> <p class="ql-block"> 那旁边原来有个拖拉机修配厂，现在已拆迁。有位工程师朋友是本教研组一位老师的学生。当时教到《解析几何》极坐标方程一章，其中有“圆的渐开线”的极坐标方程，教材上提到“齿轮的齿形线是圆的渐开线”。为此我请教了那位工程师，并表示要“请进来”，到上新河中学给高二年级学生现场教学。</p><p class="ql-block"> 原来两齿轮啮合时，因为齿形是渐开线，所以传动时齿间是滚动而不是滑动，减少了磨擦系数和噪声。</p><p class="ql-block"> 在那个年代，教学理论联系实际，我一直以为是可取的。上新河中学的数学课堂教学改革，曾得到了南京市教育局和市教研室的认可。</p>