教研携手，众行致远——广东省基础教育信宜市教研基地项目组开展“小组合作促共赢，五育并举同发展”专题教研活动

莹

2022年6月17日下午，广东省基础教育信宜市教研基地项目组在信宜市第二中学开展“小组合作促共赢，五育并举同发展”专题教研活动。本次活动旨在推进全市中小学把小组合作管理，并在一、二、三课堂深入开展，从而促进教育教学质量稳步提升，向优质均衡发展迈进。本次活动在教育局教研室以及黄凤著校长带领的学校班子的指导下，在赖科良副校长的详细规划及周巧主任的具体落实下，在学校教研室等各处室及初高中非毕业班全体师生的共同努力下，取得完满成功。 　　出席本次教研活动的有信宜市教育局党组书记、局长龙强、副局长潘新科、教研室主任张博带领的局初中、高中教研员、全市初中、高中学校校长及部分骨干教师，以及面上小学部分骨干教师共400多人。 　　本次教研活动有以下四项内容：一、分学科小组合作学习研讨课二、小组合作管理经验交流研讨三、观摩小组合作管理主题活动四、小组合作管理下“大教研”策略研究 初中篇 分学科小组合作学习研讨课 小组合作学习的新授课 　　初二历史科潘秋老师执教的《香港和澳门回归祖国》的新课以小组进行教学，小组成员先将题目的信息梳理、归纳、总结，再进行了充分的小组合作，碰撞出一簇簇智慧的火花。小组合作学习汇报环节，学生积极踊跃地发言，表达准确、全面，展现了学生的合作能力。整节课教学设计环节清晰，环环相扣，教师辅以多媒体与课本相结合，使课堂张弛有度，层次分明，学生参与度高，让人流连忘返。 　　初一美术科程郑兴老师执教《灯饰设计与制作》（变废为宝，照亮生活）美术课有以下特色：教学过程有条不紊，脉络清晰，由浅入深，用小组抢答的形式引导学生开展小组合作、探究，形式新颖，效果显著。在学生小组合作实践的过程当中，老师不断巡回指导，鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，发散思维、大胆创新，注重培养学生的创新意识和创造能力。整节课教师讲解得清晰透彻，抓住重点，突破难点，由浅入深，循序渐进，是一节很好的小组合作示范课。 　　初一音乐科彭军燕老师执教的《瑶族舞曲》合唱课有以下特色:一、通过小组的协作让每一个学生都能积极参与到音乐实践活动中。二、教学过程有效开展，教学效果显著。三、教师讲解精当，由浅入深，循序渐进，是一节很好的小组合作示范课。 　　初一体育科吴灿新老师执教《足球绕杆》新课：考虑了学生平常很少接触足球，对足球的理解和对球的控制能力较差，所以选择足球绕杆作为授课内容。在授课过程中让学生通过小组合作练习使同学们了解并且掌握运球的动作要领和练习方法。在本课中也运用了游戏等多种趣味性较强的教学方法，使本课堂的氛围一直在比较欢快中进行，达到了预期的教学效果。 　　初二体育科黄鹏老师执教的《气排球正面垫球》是一节新授课，针对学生学情，采取小组教学，循序渐进的组织方式，不断激发学生的学习兴趣和练习的积极性。从而实现了本次课的教学目标。 小组合作学习的复习课 　　初一语文科李秀飞老师执教的《文言文断句》专题复习课有以下亮点： 一、运用多媒体开展学生小组合作，教学活动设计新颖、效果显著。 二、教学过程有效开展，教学活动步步为营。 三、教师讲解透彻，有的放矢，做到了抓住重点，突破难点，由浅入深，循序渐进，是一节很好的小组合作示范课。 　　初二语文科林娜老师执教的《掀起你的盖头来--文言文对比阅读技巧》，本节课教师用了三个小组合作探究环节贯穿整节课，使课堂中心突出，教学环节环环相扣。小组合作中师生配合默契，课堂气氛活跃，凸显学生主体地位，实现了老师轻松教，学生轻松学，课堂内容充实高效。 　　初一数学科刘莹老师执教的《整式运算》专题复习课设置了三个教学内容，由填空题到计算题再到综合题然后继续利用变式进行拓展延申将题目升华，教学环节清晰，环环相扣。教学过程中教师运用多媒体展示学生小组合作成果，再由学生批改点评，让学生对知识有了更深层次的理解，充分调动学生的积极性，体现了学生是活动的主体。教师扎实的"基功”，引导学生学习做到了抓住重点，突破难点，步步推进，层层解剖，是一节很好的小组合作示范课。 　　初一英语科杨晓霞老师执教《 Module 10 Travel journey》复习课的授课思路清晰，围绕旅行经历的who, when, where,how和what这个主线，以语篇为依托，帮助学生积累话题相关的单词，短语和句型。积累到相关的短语和句型后，杨老师以小组合作的形式让学生完成任务单，然后在组内进行讨论分享，最后通过Group report的方式展示。本节课充分调动了学生参与的热情，培养了学生的合作探究能力，学生积极参与，气氛活跃。但本节课时间的把握方面稍微欠缺，我们需要加强引导性问题的提问，关注学情和学生，加强对重难点的研读。 　　初二英语科何燕丽老师《短文填空技巧指导》专题复习课采取个体独立思考-小组合作学习﹣全班统一交流的模式进行。在授课过程中让学生通过例子总结再发散思维，总结命题规律再让学生设题，让学生知道中考怎么考，让学生在答题中更清晰命题方向。 　　初二物理科陈林芳老师的《力学作图》专题复习课针对本班班情以小组讨论模式进行复习，小组合作过程中，孩子们相互探讨、倾听、交流，成为学习的小主人，学生积极性有了明显的提高，学生的参与度高，这是一种先富带动后富的学习方法。 　　初一政治科叶银老师的《法律在我们身边》复习课：这节课思路清晰，结构合理，以小组合作的形式进行复习；注重知识的落实，精心选取题目，注重思维方向、学习方法的指导；以学生为主体，注重学生审题、解题能力的培养；充分体现小组合作，所设置的讨论问题体现了价值性、开放性、难度等，学生在思考的基础上再展开讨论，获得了良好的效果。 　　初二政治科陈振凯老师执教《因题找点与因点设题》：因题找点、因点设题是我们平时命题的设计理念和基本思维，如此复习，可以帮助学生学会结合材料分析命题方向，清楚命题意图所在，准确捕捉所考查知识点。这节课非常考验学生的系统知识，需要学生事先已对知识点进行复习，并已经构建了清晰的知识体系。 　　初一历史科谢东艳老师的《陏唐时期：繁荣与开放的时代》复习课采取个体独立思考-小组合作学习﹣全班统一交流的模式进行。本节课最大亮点是采用教师讲解与学生自主探究相结合为主，辅以多媒体与课本相结合，使课堂张弛有度，层次分明，学生参与度高，让人流连忘返。本次小组合作课堂的开展，促进学生各方面素养的提升，也得到了一众听课的骨干老师的肯定与认可。 　　初一地理科刘伟婷老师的《东南亚》复习课以小组合作形式进行，本节课教学活动设计新颖、效果显著；教师讲解透彻，有的放矢；教学活动步步为营，学生参与度极高。从教学效果看，学生掌握了本节课的重点和难点，并能进行较为密切的互动探究 小组合作学习的讲评课 　　初一级生物科刘锦华老师的《期末综合试题讲评》以小组合作的形式进行的试卷讲评课，从教学效果看，学生突破了本节课的重点和难点，并能运用于实际解题。本节课有以下特色： 一、自主错题分析，小组互相答疑，合作整理错因，充分调动学生的积极性，体现了学生是活动的主体。 二、利用错题重现，小组合作解惑，提高协作互助意识。 三、深入剖析命题意图，解答方法，小组合作命题，展示构建思维导图，使学生明白考什么，怎样考，是一节很好的试卷讲评示范课。 　　初二数学科林红连老师的《期末综合试题讲评课》以小组成员满分为目标开展帮扶学习活动，充分发挥团队的力量。然后一起攻克难关，由优秀的孩子分享思维经验，集体研讨捋实压轴题的解题方法思路。完美达到了预定的教学目标，一起向满分更近一步。 高中篇 　　高一语文科白宝旺老师执教的《任务驱动型作文的审题立意》小组合作教学公开课，教师从今年高考作文题导入话题，让学生感知任务驱动文的外在内在特点，再通过学生自主思考抢答、互评互改、小组合作讨论，组内展示答案，代表点评、老师补充等各种小组合作互助模式贯穿整节课，学生参与度高，讨论气氛热烈，学生不但获得解题知识的能力，还锻炼了胆量和口才，增加了同学之间的友谊。 　　高二语文科陈玲玲老师研讨课的主题为“议论文主体段的写作--对比论证”。陈老师从课文引出论证方法，紧扣教材，将考点与课文结合，并以高考题作例，触摸高考，充分发挥了学生主体能动性，课堂上学生气氛活跃，书声琅琅。 　　各校备课组长及本级老师认真听课 　　高二数学科李文老师研讨课为《解三角形》的复习课，李老师从作业引出考点，紧扣教材，将考点与课本例题结合，以2021期末考题与2021高考题作例，总结考试解题思路。课堂上气氛活跃，重难点突出。 　　高一数学科杜健老师的《直线、平面平行的判定及性质小专题》复习课，让学生在小组合作交流中梳理知识、探究问题、总结归纳解题方法，展示学习成果，培养了学生的合作学习能力和逻辑推理数学素养。 　　高一英语科罗权富老师精心准备，制作了精美的课件。课堂上运用了五次小组合作活动，同学们积极参与，热烈讨论，展示了小组合作教学共赢的效果。观摩的老师反应热烈，一致认为：小组合作有序，配合默契，帮扶有效；组内分工明确，人人积极参与，组员充分履职。 　　高二英语科张丽华老师执教课题为《读后续写技巧训练》，张老师思路清晰，指令清楚，在课堂上有指导，有展示，尊重学生，注重讲授点拨技巧以及解题思路，取得了很好的教学效果。 高一历史科邓翠运老师执教的复习课《资本主义、社会主义国家的变化》设置了三个教学环节，由知识点回顾到重难点突破再到结构式小结，然后继续运用习题拓展延伸，将知识点、题目升华，教学环节清晰，环环相扣。教学过程中教师运用媒体开展小组合作教学，小组活动形式多样，以小组为单位分工合作：研讨、抢答、角色扮演、板演、点评等，充分调动学生的积极性，体现了学生是活动的主体。教师讲解清晰透彻，抓住重点，突破难点，循序渐进，是一节很好的小组合作示范课 　　高二历史科刘芸老师的课题为《明清时期的政治》，刘老师深入浅出，对课标解读到位，紧紧扣住课标而开展课堂各个环节，思路清晰，注重落实基础知识，基本功扎实，驾驭课堂能力强。 　　高一政治科凌飞燕老师在政治课开展小组活动，充分调动了学生的积极性，发挥了学生的主体作用，教师的主导作用。同学们合作探究，构建出了一个高规格的思维导图，个人抢答选择题，解题思路清晰易明，主观题讨论出思路，奋笔写出答案，点评的同学又步步到位。同学们的掌声阵阵响起！收获良多。 　　高二政治科欧志凤老师的课题是《我国的根本政治制度》，欧老师的课堂按照预设环节顺利进行，小组合作贯穿每个教学环节，学生充分讨论，积极参与，取得较好的教学效果。 　　高一物理科李关泉老师开展小组教学，学生积极讨论，踊跃参与，通过小组长引领问答，科代表做小老师当场演示作答，收到良好的教学效果。 　　高二物理科陆海金老师的《运动与运动图像》展示课教学思路清晰，重点突出，充分发挥了学生的自主性。通过问题引导学生提炼信息进而解决问题，使学生感受到物理与现实生活的密切联系。通过讨论合作交流，培养了学生的归纳概括能力。 　　高一化学科胡峻榕老师的评讲课《有机物的性质-----官能团说了算》以小组形式开展，这节课的教学设计环环相扣、层层递进，从测试题到变式应用题，最后链接高考题。主要特色有以下：1.小组合作讨论试题考查的知识点；2.小组讨论分析错题，整理错因，充分体现了小组合作的力量；3.小组合作运用所学知识来解决变式应用题和高考题；从学生评价来看，学生已经掌握了本节课的重点知识和突破了难点知识。 　　高二化学科老师蔡采芸老师以“有机化合物”为主题，通过三个小组活动贯穿始终，学生学习目的明确，通过用“绘图者——探寻者——挑战者”来描述，课堂知识具有了生命力。整个课堂生动、活泼、有趣。 　　高一生物科陈桂平老师的复习课《有丝分裂和减数分裂小专题复习》以小组形式开展，教学设计环环相扣、层层递进。小组合作有序，配合默契，帮扶有效；组内分工明确，人人积极参与，组员充分履职。教学形式多种多样，从学生的用教具演示减数分裂染色体的行为开始，到学生上台分析试题，学生分组讨论练习题，学生上台解答问题。从学生反馈来看，学生已经掌握了本节课的重点知识和突破了难点，是一节优质的示范课。 高二生物科刘小玲老师的课题是《细胞的结构》，刘老师的模型教学贯穿整节课，通过模型教学突出了本节课的重点，突破了本节课的难点，激发了学生浓厚的学习兴趣，调动了课堂的活跃气氛，取得了较好的教学效果。 　　学生分小组做实验 　　高一地理科袁菊老师执教的复习课《农业区位因素及其变化》有以下特色：教学过程有条不紊，脉络清晰，由浅入深，用小组研讨、抢答的形式引导学生开展小组合作、深究，形式新颖，效果显著。在学生小组合作实践的过程当中，老师不断巡回指导，鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，发散思维、大胆创新，注重培养学生的创新意识和创造能力。整节课教师讲解得清晰透彻，抓住重点，突破难点，由浅入深，逐步推进，是一节很好的小组合作示范课 　　高二地理科裴莹老师给大家示范了一节试卷评讲课，裴老师教学语言标准且规范，注重对学生主观能动性的发挥，能就相应的知识点进行举一反三，教学的重难点突出，是一节优秀的研讨课。 小组合作管理经验交流研讨 　　小组合作管理经验交流研讨环节由基地项目组主持人教研室张博主任主持，张主任首先强调了本次教研活动的重要性，各校向小组合作管理做得好的学校学习，认真推广。接着由几间学校代表有序进行小组合作管理经验分享。 　　信宜市第二中学教研室副主任刘莹以《自主管理，合作共赢》为题从以下几方面作了分享：一、教育使命与形势。二、小组合作理念。三、小组合作的组建与应用。四、小组合作的思考与创新。 　　信宜市教育城初中梁广丽老师作了《小组合作展风采，班级管理育良才》的分享：一、落实小组合作管理，培养一个积极向上的少年。二、以小组合作管理促班级管理，打造一个团结互爱的班集体。三、万事贵在坚持，你我携手共进。 　　信宜实验学校李声源老师的《教育春水活，五育花更红》主要在责任建组、班风与组风、活动与育人、泛小组合作、小组合作思考等方面作了分享。 　　信宜市砺儒中学刘飞雪副校长以《小组合作管理之路，越走越宽阔！》为题，她对小组合作管理最独特的见解可以概括为以下六个字“信得过，放得开”！ 　　信宜市第二中学初一年级主任周巧以所带年级为例作了《开放空间，让小组合作管理更加高效》的经验分享，指出经验告诉我们，小组合作管理对教育教学的提高真的有很大的帮助。要把上级的指示在年级贯彻好，要先对教师洗好脑，使教师认同你的观点才能顺利开展工作，并且在实施过程中做好督促落实，并要大胆开放空间，扎实推进第一、二、三课堂的小组合作管理，五育并举，使学生健康快乐成长、成人、成才。 　　交流研讨会现场，座无虚席。 　这次的分享会内容精彩，在座的领导、老师都听得十分投入。 　　信宜市第二中学分管教学的赖科良副校长对这次活动做了总结，表示今后我校全体教师将继续全面贯彻党的教育方针，落实五育并举、立德树人根本任务，全面构建网格化大教研体系，扎实推进小组合作管理。 观摩小组合作管理主题活动 初中部（亲子活动） 　　父亲节来临之际，为了加强学生思想道德教育，弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，初中部开展以《“爸”气十足来炫“父”》主题班级亲子活动，提供孩子和爸爸沟交流的机会,增进父子,父女间的感情。 　　全校师生共同制作父亲节祝福墙，祝天下所有的父亲节日快乐，身体健康，万事如意！ 　　父亲就像一座大山，默默陪伴，让我们依靠着成长。大山无言，爱却有声。各班以小组为单位通过朗诵、唱歌、画画、讲故事、现场制作蛋糕、水果拼盘等活动“爸”气表白父亲，活动全程体现小组合作精神：学生组织，学生主持，学生表演。通过本次主题班会活动让同学们对父爱有了更深刻的理解，学会了感恩，学会了表达爱。 现场学习制作蛋糕，向爸爸献上了一份饱含深情的父亲节礼物。整个活动现场，氛围融洽和谐，幸福感十足！ 　　除了做蛋糕外，还有水果拼盘，真是好看又好吃！ 　　信宜市教育局党组书记、局长龙强和副局长潘新科亲临现场指导。 　　初中部各班的老师精心准备，组织开展父亲节主题的班会活动，孩子们和家长们都热情参与。 　　父亲节主题班级活动形式多样：设计热场小游戏，小组游戏比赛，亲子活动，学生制作父亲节贺卡向爸爸表白，孩子给爸爸的一封信等环节，不仅拉近了父亲与孩子的距离，也让孩子懂得了主动去了解父亲，这正是我们这次主题活动的意义所在！ 　　勇敢向父母表白，父爱和母爱都伟大！ 　　“情浓父爱，温暖同行”之亲子活动，在运动场上孩子们跟家长有了一个更加亲密的接触，在活动中每个小组积极配合，每个家长也主动配合自己的孩子，这是心灵上一种感受，既拉近了家长与孩子间的距离，又体现亲子间“团结合作”，让同学们对父爱有了更深刻的理解，学会了感恩，学会了表达爱。 高中部（第二课堂） 　　高中部注重对学生的德智体美劳的全面发展，第二课堂课程的老师始终坚持优化育人举措、渗透立德树人的教育理念，在课堂中注重发挥学生的主体性，取得了较好的教学效果，获得了各领导老师的一致好评。 “写好每一个字，走好人生每一步” 　　学生认真练书法 　　优美动听的声音在教室里回旋 　　学生在老师的指导下进行绘画 　　拨动吉他的弦，奏出弯曲的平行线 “台上一分钟台下十年功”舞蹈课进行中 小组合作管理下“大教研”策略 龙强局长非常重视，百忙之中抽出时间来参加本次小组合作管理教研活动。他对二中校长、老师精心准备的“教研大餐”以及辛勤付出表示感谢！特别强调开展小组合作意义和好处：他坚信只要我们信宜市坚持开展三至五年的小组合作管理，信宜的教育就一定会有很大的提升，孩子的精神面貌也一定会向好发展。 龙局长信手拈来举了很多例子。如金垌、八中的学生通过劳动收获了玉米、疏菜，小组合作改变了呆板，增加乐趣，增加交往，学生之间互相有好感，会产生爱，做老师要相信信念、信仰的作用！如张桂梅校长，体弱多病，迸发出那么大的力量。自愿尝试、用心去做的教师肯定会成为学校的标杆！通过思想的碰撞，思考、调整、优化，通过自己课堂的改变，促进其他教师的改变，星星之火，可以燎原。 小组合作与科学学习的联系，学生初到幼儿园，最大的问题是孤独。一到小学，就很敏感，自我否定，与他人对立，到了高年级就沉迷在手机、电视中。小组合作可以转移学生的注意力，让他们找到交流的伙伴，内心就会变得更强大。现在的学生欠缺学习力、思考力、实践力，只要我们用好小组合作管理，为学生营造良好的学习氛围，搭建平安和谐的交流舞台，就会产生潜移默化的影响。 　　潘新科副局长清晰直接指导我们如何推行小组合作管理：1、学校、教师要在思想上理解小组合作。 2、做好校园建设，为小组合作开展创造条件。（1）顺利、安全地开展小组合作，功能场室要开放：图书馆、理化生实验室、音体美场室，敢于开场室的门、教室的门（走出教室、走到操场）、学校的门（从校内到校外）。（2）利用现有的条件改造开放，如瓜棚、大棚生产基地，打造美丽校园。（3）踏踏实实开齐开足课程，不打折扣，劳动课，美术课，音乐课，每周三节体育课。可以开展上大课（音体美、安全教育）的尝试。3、多形式、多角度、全面推进小组合作（1）从下学年开始，市内分片，镇内设点，教研室把全市分成若干个片区，以片区为基地，开展活动，让更多人参与。（2）以小组合作开展不同主题的活动，例如以小组合作上好劳动课、防溺水安全教育课等。（3）通过行政考核让过程更扎实。 　　张博主任给全市教师做了寄语和希望：1、各校组织全体教师学习小组合作的会议材料与相关理念。 2、树立好典型，以点带面。 3、逐步、全面推进小组合作。 　　本次的教研活动，各校领导、骨干教师都积极地参与了进来。通过开展本次的小组合作管理活动、各大校的分享以及上级领导的策略点拨，我们学校收获了小组合作管理的新知识，新方法，新思路，为小组合作学习方式指明了方向，也为常态化开展小组合作学习打下了坚实的基础。今后我们基地项目组将一如既往用心耕耘，不断探究和创新小组合作的新模式，让我们的课堂绽放别样精彩。