多元+自主，玩转科学

毛毛

白小科学实验班已经成立了许多年，经历了很多批优秀的学员，掐指一算，这届学员应该是第9批了。 这届的学员都是由五年级学生组成，挑选了对科学有强烈兴趣和实验操作能力强的学生，他们是刘佳琦、姜卓、傅俊驰、张子涵、徐艺泽、金辰泽、蓝振航、朱冰莹、李宇航、岑嘉铭、徐晟桐、洪煜棋。 第一张全家福 　　这次实验班的主题讲究多元化，让学生经历不同的科学研究形式。内容主要有三部分组成：实验操作、自然笔记和stem课程。科学学习讲究的是做中学，学中思。本期课程力求通过不同的科学探究方式，让学生能够掌握好的科学学习方法和工具，同时也能发展学生的科学思维，培养学生的核心素养。 实验操作 　　科学实验操作是科学学习非常重要的能力，正确规范的操作是每个学生都应该具备的科学技能。这也是我们实验班的传统项目，这次实验操作的内容是：显微镜的使用和玻片标本制作，滑轮的研究，托盘天平的使用，物体密度的测量。 显微镜在科学实验中是非常重要的实验器材，它能帮助学生探究微观世界的秘密。一提到显微镜，同学们都很兴奋。我做了一个小调查，班上有许多同学都买了显微镜，可他们都不知道怎样正确操作。老师讲解了显微镜的结构，示范了操作。同学们依样画葫芦的跟着学，其中对光是最难的，不过经过20多分钟的练习，同学们都掌握了对光的技巧。接下来就是制作玻片标本。这次选择的是洋葱内表皮细胞观察。老师仍然做好示范，同学们学完后分组进行训练，随着一声声欢乐的笑声，我知道他们观察到了细胞，不由得为他们感到高兴。而后的课程中，还让他们用显微镜继续观察了气孔，叶绿体，花的细胞。 　　第二个内容是滑轮的研究。滑轮在生活中用处非常大。通过两个小实验让学生知道定滑轮和动滑轮的作用，并通过组装滑轮组，引领学生探讨滑轮组的作用。通过弹簧测力计的测量，同学们发现滑轮组既能改变力的方向，也能省力，引导同学观察同一组滑轮组，因为不同组装方式而带来的不同的省力效果。同学们都很惊讶，这时继续引导他们探究两组，三组滑轮组的省力情况，锻炼了他们逻辑推理能力。 　　第三个内容是托盘天平的使用。托盘天平是科学实验中很重要的科学器材。托盘天平的使用也是要求细致规范。讲清调节螺母的使用方法，平衡的判断方法，砝码的选择顺序……同学们在老师的带领下完成了托盘天平的规范操作。 第四个内容就是物体的密度测量，固体和液体。这个内容源于班上一个学生的问题：他问我物体密度是什么？我们怎样能知道物体的密度。首先，老师做了对于物体密度概念的解析。其次，告诉他们密度的计算公式。同学们一下子来了兴趣，求知欲瞬间爆棚。老师做了示范，同学们都跃跃欲试，最后在同学们的努力下，算出了水的密度和橡皮的密度，大家都很兴奋。 自然笔记 　　这次内容的确定是源于5月22日梦境自然博物馆举行的生物多样性保护主题活动，我们学校五年级部分学生代表作品参与了展览，实验班学生知道后，就希望也能学习这项观察技能。 部分参展学生作品 　　老师首先带领实验班同学们了解了关于自然笔记的缘起，最早可以追溯到远古的壁画，而后由一些自然学家因为观察需要而慢慢形成的一种观察记录工具。同学们都很感兴趣，老师继续介绍了关于自然笔记的做法。 　　介绍完毕后，全班两人一组完成一幅自然笔记，要求要有自己的想法。 stem课程 　　stem课程是近几年非常流行的科学学习方式。为了给学生们不同的科学学习体验，因此这期课程中也尝试着加入了两个内容：一个是框架承受力的比赛。一个是投石车的比赛。 框架承受力比赛：要求每两个人一组，给定相同数量规格的短棒和长棒，相同多的牛皮筋，40分钟内制作完成一个框架，并接受测试承重力。 　　投石车制作比赛：每组两人，制作完成投石车。要求先做好设计和成本预算，根据自己的需要选择相应的器材，然后以射程和成本来定最后得分。由于之前预案设计不充分，在这个活动还是出现了一些小问题，下次再改进。 　　很快一期又结束了，在经历了一次次教导与讨论中，我们这个班已然成为了一个整体。有过争执，有过欢笑，有过惊喜，太多的美好回忆铸就了一次印象深刻的科学之旅。希望他们从这里出去，能重新出发，继续遨游在科学学习的海洋中，畅享着对未知世界的探索。同学们，你们准备好了吗？ 编辑/图文：毛文萍