<p class="ql-block"> 2022年深派教育高质量发展展示交流活动于6月19日拉开了帷幕。教育专家、校长、教师线上线下齐聚一堂，围绕“教育高质量发展”“新课标、新教学、新教研”等主题展开研讨，为我们带来了满满的干货。</p><p class="ql-block"> </p> 精心部署 <p class="ql-block"> 学校针对此次学习活动，高度重视，进行了专门的部署。</p> 认真学习 <p class="ql-block"> 在今天的论坛中，“深派教育”“高质量发展”成了高频词。</p><p class="ql-block"> 校长们的发言，基于学校，基于学生，探索出了适合本校发展的教育生态圈。专家学者共同为丰富内涵、减负提质出谋划策，为探索教育高质量发展之路贡献智慧。</p><p class="ql-block"> 各地一线优秀教师着眼课堂教学方式变革，分享自己在教学设计方面的探索经验，以高屋建瓴的理论研讨指路，最终落到课堂构建的实操经验上来，有高度，更有厚度，为我们今后的教学指引了方向。</p> 学习掠影 <p class="ql-block"> 数学组老师说</p><p class="ql-block"> 2022年6月19日下午我们观看了基于深度学习的小学数学单元整体教学探索内容。</p><p class="ql-block"> 通过新课改地推进，更加重视学生对学科知识的深度学习。为满足学生深度学习的需求，教师要不断地创新教学方法。在数学教学中，要想使单元教学实施起来更加高效，就需要教师用整体性的思维，去将单元内的教学内容进行整理归纳，划分单元教学的重难点，根据难易程度对学生进行教学，使学生进行深度学习。这次活动对单元教学法促进深度学习进行分析，以及创新单元教学的策略，为其他教师提供一定的见解。</p><p class="ql-block"> 在今后的教学中我们要剖析深度学习的意义，并以教材为核心、主题重点为侧重点，认真分析单元主题授课的全新策略，坚持遵循由浅入深的原则，让学生高效、高质完成大单元的学习内容。</p> <p class="ql-block"> 语文组老师说</p><p class="ql-block"> 兴趣是最好的老师，而兴趣来自哪里？来自生活及自我价值的实现。学习了深圳市光明区光明小学董波老师的课程——小学语文“1+N+1”读写一体化教学探究，让我更加相信生活处处是学问。教师作为学生的引路人，要重视教方法。而学生作为学习的主体，应重视用方法。</p><p class="ql-block"> 这里的“N”至关重要，可能是N篇阅读，也可能是实践活动，总之它作为桥梁纽带联通着读与写。光明小学以开放融合的创新思维聚焦读写，融通教学，使价值无限提升。以二年级每天一句话的写话练习为例，融合各学科的教学，融合生活的方方面面。以这样的方式提升学生的观察、感受和表达能力，打造开放课堂，形成结构开放，过程互动的饱和课程。</p><p class="ql-block"> 深入“N”的开发，指向学习任务群设计。以“最美教师”评选活动为任务，多维度的去完成，有写作、评价的锻炼，也有海报设计的跨学科融合，充分接触生活，引起学生的极大兴趣。从而深度挖掘了教育的育人价值。</p><p class="ql-block"> 从此，课堂有了变化，学生爱上学习，教师积极性大大提升。</p><p class="ql-block"> 光明小学对未来的展望，也是我内心的期待：由课堂走向课程。本次学习深刻感受到了开放、融合的教育精神。</p> 后续之路 <p class="ql-block"> 一天的学习，学习者都表示收获颇多。报告围绕高质量发展，在学校文化建设、学校的校长课程领导力以及课程建设以及家庭教育以及我们课堂教学方面进行了有益的探索。同时专家对于接下来的教育教学工作有很强的指导意义。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 近年来，随着《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等文件的颁发，《义务教育 课程方案及课程标准(2022版)》的颁布，我国基础教育“育人质量”的内涵已经发生了显著的变化。在“双减”背景下，如何做到“减量”与“提质”并举?如何丰富“高质量发展”内涵，并探索行之有效的实现路径?</p><p class="ql-block"> 办人民满意的教育，促进学生全面发展，每一位滨城教育人将为之求索，在教书育人的小路上播撒汗水，收获希望……</p>