<p class="ql-block"> 《小学英语课程标准》 中提出:“教师要把凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间，让学生有时间、有机会去选择、决定，去思去体验、感悟，去创造、实践、应用。”因此，作为英语教师在作业布置上，要精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况。作业布置不能完全围着考试打转，要通过作业引导学生自主探究、提高思维品质，作业的形式可以更加多样化。</p><p class="ql-block"> 五年级英语组决定来一场创新作业设计比赛。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">作业形式“不拘一格”！</p><p class="ql-block">制作型作业——画一画</p><p class="ql-block">为学生提供展示个性和潜能的舞台，制作型的作业无疑是一个绝佳的选择。制作手抄报，在学完一个单元后，让学生制作有关主题的手抄报，可以自己完成，也可以小组合作完成。孩子的潜能是无限的，个个彰显神通，上网搜索参考，绘画排版，充分发挥了他们的学习积极性。下面欣赏一下孩子们的优秀作品吧！</p> <p class="ql-block">以下是获奖学生</p> <p class="ql-block"> 作业是课堂的延伸，是学生独立自主的学习过程，也是培养学生可持续发展能力的过程，布置有效作业，是“提质减负”的一个重要的切入口。“教者若有心，学者必得益。”教师在布置作业时，应做到因课而异，因时而异，因人而异，精心设计，优化英语作业，为每一个学生的发展，树立崭新的作业理念，让每一位学生在“提质减负”背景下多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验，多一点自由去呼吸，真正实现作业“量的减负，质的增效”。</p>