遇见蝌蚪——大三班班本课程

庆

课程缘起 1.基于幼儿兴趣春天是一个富有生命力，美丽神奇又充满希望的季节，孩子们在这个季节不由地想要亲近探索自然。动植物是大自然中最具生命气息的部分，这是一个生命与生命的对话，也是一段儿童不断建构理论、亲近生命的过程。幼儿对自己喜爱的事物进行探索，可以成为幼儿成长的重要途径。 2.始于课程价值在主题《春天来了》中，不仅有春天的颜色，春天的宝贝，更有春天的朋友。一次课堂中，孩子们见到游来游去的小蝌蚪十分感兴趣，纷纷说道：老师，我知道小蝌蚪长大后它会变成青蛙～ 我还知道小蝌蚪它的妈妈是青蛙妈妈~ 那么小蝌蚪长什么样？小蝌蚪生活在哪里呢？它是吃什么长大的呢？......孩子们有了一系列的疑惑和憧憬。于是，看着孩子们对小蝌蚪如此浓郁的兴趣，又基于春天适合小蝌蚪生长的优越自然环境，我们开启了“遇见蝌蚪”的探索之旅~ 3.小蝌蚪调查表亲子携手，收获快乐。孩子们和爸爸妈妈一起查阅资料、观看图片，用绘画的方式了解：蝌蚪的家在哪里？蝌蚪的妈妈是谁？小蝌蚪是怎么长大的呢？ 　　4.寻找小蝌蚪为让孩子们更加清晰直观的接触、了解小蝌蚪，我们开始寻找小蝌蚪。妈妈快看，这里好多小蝌蚪。好多啊，黑黑的，我想抓蝌蚪。妈妈，我想带到学校里给好朋友看看。蝌蚪的出现，吸引了孩子们的兴趣。孩子们和爸爸、妈妈一起捉蝌蚪，畅想春天。 教师小结《主题：缘起》是本次课程的契机和起源。春日盛景是自然的馈赠，璀璨童真是幼儿与自然的交融。幼儿带来小蝌蚪成为我们展开课程的因缘机会。大班幼儿热爱自然，关爱动植物，具有纯洁的童心和童真。我们以小蝌蚪作为关爱教育的切入口，重点树立幼儿爱护小动物的情感。 探秘随着小蝌蚪的到来，孩子们兴致高昂，每天都早早来到幼儿园，观察、讨论、探索小蝌蚪的成长变化。 小蝌蚪长大了吗？我看见小蝌蚪有的大，有的小。它的尾巴好长呀。给他喂点食物吧。慢慢地，小蝌蚪成为孩子们亲密的朋友，一份真情流露在彼此心间。 蝌蚪宝宝侦探社忽然有一天，宇宇着急地大喊“老师，小蝌蚪长后腿了！”“老师，有一只小蝌蚪不动了。” 我过去一看，真的呀，怎么回事？小蝌蚪为什么会长后腿呢？小蝌蚪为什么不动了？ 萌萌：好像有许多小蝌蚪要长后腿了。 凯凯：后腿长出来，就可以变成青蛙了。 茜茜：还需要两只手，大嘴巴，大眼睛长出来。 俊俊:小蝌蚪在睡觉吗？ 萱萱：不对，小蝌蚪死掉了。 老师：真的是这样吗？让我们一起来关注蝌蚪的蜕变吧！ 于是我们开始了探索之旅...... 蝌蚪宝宝照料馆在孩子们不断的思考与探究中，他们发现：水里的小点点正是小蝌蚪的排泄物，不利于小蝌蚪生活。小蝌蚪慢慢长大，瓶子的空间太小了，让小蝌蚪失去了生存空间。于是，我们一起帮小蝌蚪安了一个“新家”。我们还会为小蝌蚪清理、换水、喂食。 小朋友们的新问题：小蝌蚪多久换一次水？长大了需要吃哪些东西呢？ 经过一番查找，原来饲养小蝌蚪最需要注意的就是水质。时间久了的话，水就会变浑浊，底下会有很多小蝌蚪的排泄物，不利于小蝌蚪的生活，所以最好的办法就是经常换水，3-5天换一次水，而换水的时候不需要全部倒掉，留一小半再将新的自然水放进去。 在小朋友们悉心照顾下，小蝌蚪一天天长大...... 教师小结《主题：探秘》是本次课程的核心活动，幼儿从调查、观察、照料等实际体验中探秘小蝌蚪的生活习性，获得难忘的感知经历，更在探案活动中开拓思维，发展逻辑推理能力。并让孩子懂得去关爱小动物，保护小动物。此外，建立在小蝌蚪基础上的集体活动也是幼儿“探秘”的关键。他们在听、说、画、跳等领域综合了解小蝌蚪的特点，进一步增强对小蝌蚪的喜爱。 寄情主题活动的生成，把蝌蚪宝宝请进课堂，给孩子们讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，让孩子们在活动中理解小蝌蚪的找妈妈的经过，小蝌蚪的变化与找妈妈的过程。 《指南》中艺术领域——表现与创造，子目标要求“幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现，5—6岁幼儿应经常能用多种工具，材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，并乐在其中；教师应创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。” 创意美工《我心中的蝌蚪》让幼儿一起合作绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。在本次的创意美工中，宝贝们设计出了自己心目中的小蝌蚪，并与同伴分享了这份快乐！ 手工折纸：小跳蛙🐸 音乐：数蛤蟆 话剧表演：《青蛙王子🤴》在本次活动中孩子们能积极主动的参与其中，能大胆的选择自己喜欢的角色，能有序、连贯、清楚的说出剧中角色的对话。 花絮 《纲要》中健康领域目标——喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 宝贝们在本次《青蛙跳跳跳》的体育活动中，不仅满足了参加体育活动的兴趣和习惯，增强了体质，而且幼儿学会了用自己的肢体来表现青蛙的动作，丰富有趣，宝贝们都积极参与其中。 教师小结《主题：寄情》情感作为融入本次课程的隐形要素，从初见到告别，始终贯穿幼儿的心理发展。他们在一次次观察、喂食、换水、游戏等操作中逐渐和小蝌蚪形成亲密的关系。 期许在观察发现与探索中，宝贝们发现小蝌蚪在新家里不能自由自在的游来游去，它们似乎没有在小河里那样快乐自由，所以宝贝们决定把小蝌蚪放回稻田里和小河里。 教师小结《主题：期许》是本次课程的最后一章，也是孩子们对蝌蚪向青蛙转变的更深层次探索。在“期许”中，我们畅想青蛙的多彩世界，勾勒青蛙的写意姿态，寻味青蛙的灵活跃动，感悟青蛙的奥妙一生...... 我们的收获课程暂缓，期许殷殷。小蝌蚪的故事就这样告一段落，小蝌蚪离开了我们大三班，去往更适合它们生长的地方，那里有着它们的同伴，有它们向往的池塘和田野，它们能够在那里尽情游玩、嬉戏、成长，最后变成小青蛙。我们大三班的宝宝为它们感到高兴。其实，我们的孩子和小蝌蚪一样，老师和家长要做的，就是让他们在宽松、愉悦的环境下，尽情游戏、快乐成长!愿孩子们心存温暖，满目柔情。