我们是孩子人生的参与者

随心

老大初三一年,给我的触动很大很大,见证了他从一个男孩子到男人的蜕变。这个男人,所有的节奏,所有的安排他都可以自己来。 这个变化,对家长的考验还是很大很大,孩子在拔节成长,父母更需要高能量对接上。 <h1 style="text-align: center"><b>放手:你做好准备了吗?</b></h1> 回顾他的成长历程,在他小时候的时候,我们发现,有些东西我们可以替他做决定,有些东西,可以引导他按照我们的意志和要求来。比如引导他一起做科学实验的过程中,当他每天看着乌龟没有什么变化,他不想观察啦。为了让他可以坚持下去,我和他一起泡直播间,淘宝的,一起了解一些乌龟的专业知识。还给他买了几十种实验检测器材,来检测乌龟水质情况。还买了几个乌龟蛋,让他观察乌龟孵出来的过程,有一个乌龟蛋还是他自己剖腹产给它生出来的,所有的这些过程中的参与,激发了他内在对乌龟更多的喜欢和探究欲望。从孩子原先的不喜欢,到我们引导他用不同方式切入,其实是在教育过程中,引导他如何坚持下来。对于一个心智还不太成熟的孩子而言,我们的引导作用还是比较明显的。 随着孩子的成长,以及他与外界的这么多的沟通和吸收能量过程中,他逐渐强大,甚至他的强大程度比我们预期的还要快,还要早,为什么会这样呢?因为我们和孩子的接触只有一块时间,他和同龄人的接触触发他更快成长,这种客观节奏,我们是比较难直观感受到的。父母的印象中,孩子总觉得还比较小,因为是我们看着他一点点大起来。而孩子的成长可能只需要那么几件重要的事件,几个契机,就可以达成了。而这个时候,父母要敏锐的感知到。 父母和孩子的情感指向是分离的,这也是世界上最特殊的一种,其他的很多情感都是指向聚集的,维度亲子关系,如此的神奇和奇特。亲子关系分离得越好,父母和孩子都将成为完整得个体在地球上很好地生活下去。 当我放手,全然让孩子自己安排自己地所有的事情,即使是中考前,如此紧张,所有的父母当然都想让孩子吃好,睡好,锻炼好。不过如果只是我们自己一厢情愿的想法,我们总是切入孩子的人生去打乱他们原有的节奏,可能会事倍功半。我发现,当我全然退出来,让他自己照顾好自己,安排自己的节奏,他居然发挥了他所有的天赋特质,他的责任感充分被调动起来,而且她感受到了满满地被信任,特别舒服,我们各自过好自己地生活,做好自己地当下地角色地事情,相互成全。 <h1 style="text-align: center"><b>幸福:做孩子人生的参与者</b></h1> 经历了孩子的中考,两天的高强度,高密度的精神和物质层面的陪伴,尤其是接住孩子所有当下的很多正面和负面的东西,和孩子进行精神对接,我发现,我很幸福,孩子很敞开。我成为了他人生的配角,是他人生的参与者。经过中考的洗礼,孩子也是酣畅淋漓享受当下的盛宴。在这个当下,他掌控着他的人生的全部,而我只是被他卷进来的一个重要他人。他知道,他在我们面前是充分安全,百分百被爱的,所以每场考完他是很自然流淌他所有的情绪的。流淌的过程中,他可以减压,同时他的人生参与者爸爸妈妈们给予他一定的鼓励,这些都是他需要的。回过头来,看到他对自己的人生如此有掌控感,如此自信,可以如此安全地敞开,我也为他祝福和高兴。 当我们做孩子的人生参与者,只要会倾听,如果能接住就及时给他鼓励,如果接不住,先听,先放着,不评判,背后默默学习之后,再把之前的东西接住也是可以的,方法很多,很灵活,可以切换运用。后面补上的话,也是可以的孩子也能感受到这份爱很珍惜。比如昨晚,孩子和我交流他的中考作文的情况,因为是口述,我还听不太清晰,同时我发现和一个深入思考的中学生,这么有深度想法的人沟通,当时的我,能量对接不上。在那个当下,我能做的,只有和孩子说下抱歉,你这样直接说出来,妈妈可能听得不太清晰,如果写出来的话,我可以到前面不断看,看和听的感觉是不同的。 回到家里,我把他说的话题,马上到知乎上查找相关内容,发现他的点,用摆烂这个多元的点来切换进来挺好的。只要把后面的素材用好,组织好就可以了。早上我过去再和他交流这个话题,把他特别好的地方又鼓励到了他。 每个生命都是不一样的,也是很神奇的点,孩子天赋里带出来的很多东西,可能并不是凭我们后天的教育可以改变的,当然有些教育的方式方法如果是正好适合他的天赋特质,那么我们的这些方法可能会把他的来进行放大。记得小时候,哥哥在所有的婚礼现场,他都是不喜欢上去的。刚开始,我也会为这个点纠结,但是从来没有一次是勉强他的。因为我知道他也是一个勉强不来的生命体。今天回看孩子的这个细节,可能当时我看到了孩子的内敛,而今天看来还有新的一面,孩子的自己的坚持,以及他是一个很有自己想法,一旦有了自己的想法他会去努力践行的孩子。这个点上,可能在后续慢慢的长大中,他也在不断放大和践行。 <h1 style="text-align: center"><b>  寻找:孩子背后最闪光的底层</b></h1> 从小时候,孩子不太喜欢上台这个点上,我找到了他背后最闪光的底层,而且我也很庆幸,小时候,没有一次逼迫他做出违背他自己意愿的选择,即使面对其他人质疑的眼神,我也能挡在孩子的面前,给他支持和理解。可能这个小小的举动一直贯穿下来,孩子的成长中感受到的是爱和支持。尤其是家长可以不被外在的机器卷进去,这股爱的能量是很强大的。 我们生活的社会,就像一座很大的在一直运作的大机器,很多评价和舆论诉求都是向外求的,很少是向内。比如说:孩子在学校要学习好,工作要努力上进,上好的名牌大学。有房有车。所有的这些,都是在这个世界上向外诉求,而且把这些东西和“我的”建立了链接。作为家长好像默认为好的育儿的标准就是有一个成绩好的孩子,考上好的大学,要不然所有的对立面,觉得就是自己的不好。而实际上生活在世界上任何事情都是有两面性的,如果能用多元的视角去切入,切入后能找到孩子最闪光的底层给予鼓励,这种能量是很大很大的。 还是想到孩子这次的中考作文,他昨天和我交流的时候说,妈妈实际上这次的题目,我原来的素材有一个是写父子关系的,完全可以套这篇文章,但是我没有用。我考场一出来,同学倪子杰就问我了,你是不是用上次你准备的这个素材,我说不是的。看来连他的密友也知道了他这个素材很好。我想听他自己的想法。他继续说:我为什么不用呢,因为这个素材是父亲的这个反面角色,万一遇到一个比较强势的父亲,他对我的素材可能会有不认可。而且他还说:其实我不太喜欢用已经用过的素材,这样不好玩,我就喜欢用自己全新的东西,而且自我感觉会好一些。 孩子说了这么多,那个当下,我是支持孩子的,我已经完全抛开了世俗的分数高低的层面作为唯一的标准,孩子把中考作文作为是否好玩,是否有意义。他的境界完全不是简单的,我想写一篇高分的文章可以比拟的。完全是不同的境界了。 这件事,孩子的底层在哪里,对他而言分数和自我的感觉自我的创新,他选择了后者。这次的结果暂且还不知道,可能孩子用原有的素材组织的,可以保守一些,他可以得到一些高分,但这件事情的背后,高分可能更加固化了他的保守的方法和方式,以后他可能一直会沿用这样的方法,而这些将可能成为他后续更大的挑战。孩子这次选择的是创新,按照自己内心舒服的方式重新组织素材,最坏的结果他可能不能得到一些高分,但是他的这种听从内心的声音的勇气,他的这种破陈创新的心,对于以后他所生活的时代,是一个他的天赋特质,是一个非常好的点。可能在他用的过程中,他会碰到很多的挑战和困难,相信孩子有这一颗心,他可以迎接所有的挑战。 当把着两种不同的结果的背后的模式进行比较的时候,没想到我培养了一个如此有自己想法,如此勇敢,不势力,不被外界的舆论、所谓的标准限制的孩子。我真的太骄傲了,真的允许我再好好的欣赏一下他。有的时候,我想,可能孩子的生命底层就带着这些出来了,而且在我们的教育过程中,给他更宽更广的空间,也是有关系,更少的限制,而是支持他可以活出自我,活出他想要的那个模样。这种支持和力量,让孩子乐意选择他喜欢的方式应对生活中的所有挑战。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>修炼:接受每个当下的如是状态</b></p> <p class="ql-block">  孩子的初中三年,很快过去了,中考两天结束后,高能量对接结束了,这几天我觉察到自己的小我很活跃。</p> <p class="ql-block">  尤其是考试后,七天的改卷,当所有还没有确定的时候。我觉察到,这个点上,最容易让自己向外求的,因为本身孩子有自己的目标,孩子还小,他很自然会向外求,他要考虑到很多同龄孩子的看法,他要顾及的东西也很多很多。而这个当下,我也会被他带进去,或者被其他人带走!我发现这很难。</p> <p class="ql-block">  别人说一颗心,两种准备,其实是不容易的,在这个事实的背后牵扯了很多情绪和纠结。万事如意,只有四个点,真的是最难的。但是回过头再考虑,真的人生万事如意最圆满吗?</p><p class="ql-block"> 我在想象着,如果哪一天,我的人生走到了终点,我需要做的第一件事情,就是把这个尘世间所有和我有牵绊物质,我的人际关系。物的层面,之前生命中觉得很重要的东西皆要放下,有时候放下比抓取可能更有力量。</p><p class="ql-block"> 而唯度精神层面的可能那个时候弥足珍贵,两个不一样的人,一个人一生顺顺利利,一点风波曲折也没有。另一个人,一生高低村落,曲曲折折,我想问,谁在最后时刻对人生更有回味,更有厚度。很明显是后者。</p> <p class="ql-block">  孩子的人生是他自己独立的人生,我们替代不了,我们想给他顺利,可能后面带来的将是更大的挑战,即使真的能保证一辈子顺顺利利,可能我们却剥夺了孩子很多打怪兽让自己成长的乐趣,用我们的行为,拿走了孩子人生的意义感。</p><p class="ql-block"> 其实很多时候,当孩子面临困境,我们觉得他们会难受,这个时候,我们感受到的难受可能并不是当下孩子的,而是蹦出来的是我们自己人生面临挫折的时候的那种难受的感觉,因为我们深切体验过,那种难受就跳出来了。</p><p class="ql-block"> 因为这种难受,背后我们的选择是希望孩子的人生不要有这么多的坎坷,而是更多的顺遂。</p><p class="ql-block"> 反过来,当孩子真的面临他当下的难受,可能没有我们体会到的投射他身上的那种难受,因为当感受投射后会加倍。有可能孩子还挺享受当下的这股难受,经历了,孩子才能更坚强,体验了难受,接受了难受,他会发现也不过如此,我们只要陪伴他,和他在一起,不带任何评判就可以了。孩子经历了,他就蜕变了。</p> <p class="ql-block">  放手让孩子去体验当下他的人生中任何一种情绪,无论是喜悦还是痛苦,不加评判,不特意加强哪个方面,他这个生命体过来地球就是体验所有的悲欢离合的,当体验过所有的之后,无论喜与悲,都将成为他的生命体的一个部分,就像凭着爱里唱的,曾在这高高低低,弯弯曲曲中跌倒,才骤觉开开心心,简简单单已极好。</p><p class="ql-block"> 活着,活着,觉察着,更多的是对生命体的神奇的惊艳,更多的是对生命的敬畏。</p>