<p class="ql-block"> 课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。</p> <p class="ql-block"> 肩负责任、心有目标、行进追寻，江州区特殊教育学校教师公开展示课于本周如期举行，我校黄陆军校长、周日志主任及骨干教师共同参与本次活动。</p> <p class="ql-block"> 语文课中黄校长把握学科特点，紧扣培智语文的核心素养，课堂教学紧密围绕重难点展开，目标设计合理，教学思路清晰，环环相扣，形式多样，课堂中的游戏“百宝箱”“扮演小兔子运南瓜”“变魔术”更是深受学生们喜欢，充分调动了学生学习的积极性，让每个学生成为了课堂的小主人。</p> <p class="ql-block"> 通过 角色扮演，学生的积极性很高，把整个课堂推上了高潮。</p> <p class="ql-block"> 周主任从身边的事拉开了有趣的数学课堂 ，周主任对教学把控非常到位，教态沉稳大方却不失活泼生动，开放思维，融会贯通，多样化的教学活动充分体现了“先学后教，当堂训练”的教学理念，层层递进，带领学生在丰富多彩的课堂活动中学到了更多数学的奥秘，让学生通过动手操作在玩中学，在学中玩，整个课堂气氛活跃、贴切生活。</p> <p class="ql-block"> 甘老师《认识四边形》，课堂上发挥了学生的主体作用，着重培养了学生通过观察身边的事物来让学生主动探究四边形，掌握了什么是四边形，在整个教学过程中，甘老师始终鼓励学生自己去发现身边的四边形，这样激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维，让学生最大限度的参与到探索新知识的教学过程。</p> <p class="ql-block"> 张老师的这节《角的初步认识》直观和操作性比较强，张老师设计了找角，画角，做角等活动，让学生活泼愉快，兴致高昂地参加到教师根据教学内容创造的不同教育情景中，引导他们眼，手，脑，口等多种感官参与，在实践活动中经历知识行程过程。</p> <p class="ql-block"> 听了农老师的《静夜思》心里感慨良多——原来古诗还可以这样教！原来语文课还可以这样上！</p><p class="ql-block"> 古诗教学一直被老师们忽视， 但是农老师的古诗教法十分有特色，让人耳目一新，因为培智生是很难理解字面的意思，所以农老师就抓住了语文课最大的特点，那就是诵读这条主线，整节课的过程实际就是一个将诵读由浅入深的推进过程。古诗本来就是用来吟的，农老师回归诗的本位，进入诗的意境，带学生体会作者的心境，反复吟诵，让学生充分体会古诗所特有的韵味，同时也让学生在吟诵的过程中对这首古诗的理解。</p> <p class="ql-block"> 课后，教导处组织全体教师进行了研讨、点评、总结，大家围绕特殊教育课程教学设计与课堂教学的实效性展开了热烈讨论。黄校长、周主任以及骨干教师进行本次公开课的教学反思。老师们就课堂教学的有效性做了认真的分析，提出了课堂上存在的问题；在精彩点评分析的基础上，也指出了目前教学存在的问题及对策。通过一听二看三评的互听互学，教师们在学习他人优点的同时发现了自身的不足，对授课方式、教学思路、教学效果等有了全面的认识。在评课中，农副校长指出：“什么样的课是好课?就是有‘三声’掌声、笑声、赞美声，老师越上越想上，学生越学越想学，听课老师越听越想听的课，是精彩不断、意犹未尽的课”。老师们纷纷表示，要向两位领导以及骨干教师们学习，更要不断提升自身的教育教学理念，勇于创新，争取把每一堂课上得丰富多彩。</p> <p class="ql-block">图文编辑: 甘冠丽 巫政银</p><p class="ql-block">图 片: 甘冠丽 巫政银 黎冰玲</p><p class="ql-block">审 稿: 农冯梅</p><p class="ql-block">审 核: 黄陆军</p>