<p class="ql-block"> 观察力，一般用于成人，同时对幼儿仍然适用。</p> <p class="ql-block"> 本周一的自由工作是我来安排的，通过上个月孩子的具体发展以及近阶段的发展趋向，为每个小朋友安排了适当的工作。梵溪的工作内容是和刘奕辰一起合作科学文化领域——中国版图。</p> <p class="ql-block"> 梵溪对这项工作的印象好像只仅限于看着别人工作，自己没有参与过。所以工作开始，两人取出后，是辰辰一个人在放 ，梵溪偶尔参与，大多数还是在看。第一遍完成后，我问“梵溪，可以自己操作一遍吗？”“应该可以吧”。梵溪有些不自信的说。</p> <p class="ql-block"> 就这样，对照示范卡，把相应省份放到相应位置。大约放置了一半后，梵溪开始一下子拿两个，然后拼接，放置。速度提高了不少，而且比想象中完成的要好很多。在整个过程中，前半部分，梵溪除了在观察小朋友拼摆外，就是去观察示范卡，速度较慢，当找到一些规律后，一切变得得心应手了。</p> <p class="ql-block"> 在周五的示范课中，为小朋友展示的是感官领域——三项式的延伸工作（名称练习）。讲解完前两项之后，后面的让小朋友去理解说出，每次梵溪都可以给出正确的答案，而且讲解的非常清晰，正确。这就是超强的观察力所带給孩子的惊喜。</p> <p class="ql-block"> 在教学五大领域中，很多工作和教具都是为了训练幼儿的视觉智能而准备的。观察力是理解力、判断力、分析力的基础，没有观察就没有判断、分析、理解。所以，提高孩子的观察力势在必行。</p>