海口市秀英区康安幼儿园——“支持儿童在生活中学习”二次培训

Amy💕

陶行知先生说，生活即教育。真正的生活教育是“以生活为中心的教育”，是“供给人生需要的教育”，是生活所原有的，生活所必需的教育。为立足于生活，立足于游戏，让儿童在生活与游戏中学习与发展。2022年6月16日下午，园领导组织全体教师进行了园本教研，王叶云老师给园内教师进行“支持儿童在生活中学习”二次分享活动。 　　一、生活活动对幼儿的意义？有哪两大目标和任务？ 幼儿园是对3岁以上幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 目标和任务: （一）为生活做准备 （二）为学习做准备 这两大目标都是为了将儿童培养成为独立自主、终身学习的人而服务的。 　　二、《指南》里的入学准备有哪些？ （一）身心的准备成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。 （二）生活准备帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。 　　三、幼小衔接中生活准备有哪些？ （一）生活习惯，幼儿要保持规律的作息，早睡早起，保持睡眠充足。还要帮助幼儿养成良好的卫生习惯。 （二）生活自理，幼儿要自己的事情自己做，具有初步的时间观念，做事不拖沓。 （三）安全防护，增强幼儿的自我保护的意识和能力，教师要指导幼儿学会求救的方法。 （四）参与劳动，教师要引导幼儿主动承担适当的劳动任务。鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动。 　　四、生活准备——幼儿园的生活课程 （一）生活即课程，把教育融入一日生活活动中让幼儿做些力所能及的事、文明的行为举止、保护自己、适应集体等，一日生活是幼儿自主学习累积的经验。 （二）如何体现五大领域的目标？科学领域中的数学认知目标中感受事物的数量关系，并体验到生活中数学的有用和有趣。比如：在一日生活的打餐环节，每人取一个餐盘配上一个勺子，打菜时每人一勺或两勺菜、一人五块肉等。 通过这些日常生活活动让幼儿更好理解数的概念，手口一致点数、按数取物等，五大领域的目标是渗透在幼儿的一日生活。 　　五、生活准备——幼儿园的生活课程。 生活课程不仅是幼儿园学习的五大领域活动还可以从生活活动中达成，为一生的发展打好基础。从小建立幼儿的独立意识，和生活自理能力，不要剥夺幼儿独立意识的成长机会。如果独立意识没有建立好，那他会依赖别人。幼儿园一日生活皆课程，生活皆教育，生活中的每一件小事都是生活课程，教师和家长都不可包揽幼儿的生活，要让孩子认识自己的事情自己做。 　　六、生活准备——幼儿园的生活课程。 生活过程就是学习过程，自理能力、独立能力、思考和解决问题的能力生活中获得的知识和经验对幼儿来说才是最牢靠的，也是幼儿教育的特点和规律。比如孩子把东西弄撒了，是应该先用抹布擦还是那铲子先把垃圾铲了。孩子只有自己做过一次之后，以后再发生这种情况，就知道该怎么做。 　七、义务教育新课标——劳动教育 3-6岁儿童学习的特点是以直接经验的获得为最主要的学习方式，儿童看见一件新的东西，一定要用手去摸，或者是亲手去做，如此得到的经验能够格外的长久保持，所以，用眼看要比用耳听好，用手做比用眼看好。引导幼儿养成良好的卫生习惯、自我保护意识、语言表达、科学探究等等，不是靠几次主题活动或者是几节教育活动就能养成的。关键是靠教师通过日常生活每个环节对幼儿进行的教育。 　　八、通过劳动能够提高孩子的自理能力。劳动能够锻炼孩子的协调能力。劳动能够提高孩子的观察能力和分析能力。劳动能够培养孩子吃苦耐劳的精神。劳动能让孩子积累大量的丰富的感性认识，为孩子的学习奠定坚实的基础。劳动能让孩子懂得感恩。 　　九、落实儿童友好，儿童发展的种植区。 我们都知道种植区就是儿童劳动和生活的一部分，也是为了促进儿童发展而服务的。所以种植什么？如何种植？如何管理，都应该有儿童的参与。我们的种植区要种植什么都应该要与孩子们讨论。如何种植？应该做到每个孩子都要有属于自己的植物。只有这样在给植物浇水的时候，才不会出现浇水多，或者没有人浇水的情况。并且在管理上，应该让孩子们去管理，但是这点上我们还是做得远远不够，比如像我们种在楼下的植物，很多时候都是老师在管理，在浇水、施肥。我们应该是放手让孩子们来做，从而培养孩子们的责任感和任务意识。 　　十、如何做好生活课程，深度落实《指南》《幼小衔接指导意见》体现在哪几方面? 生活自理能力生活中或许不难听到小学老师的抱怨——部分上小学的孩子不会自己主动解便，渴了不会自己去喝水，不注意自我的卫生，总体上就是大大缺乏“自理”的能力。而孩子呢，除了学习，在生活上也很难适应小学的生活。说起幼儿园时期，很多家长会说“就是玩”。其实，幼儿园时期，家长更应该注重培养孩子的生活自理能力。当孩子拥有良好的自理能力时，对他的学习一定具有很大帮助。 　　十一、一日生活作息安排表的细化，生活活动放入课程里，一日生活的时间细化到分钟。感触最深的是幼儿的生活自理应该要从小班抓起，不要因为怕小班的小朋友做的慢，做的不好，便包揽了他们的生活自理，剥夺了他们生活的机会。我们园里的一日生活作息安排表的细化里面，也有把生活活动放入课程里。比如换鞋子、入厕、洗手、喝水、换衣服，以及我们的餐前报餐等等这些都是一日生活课程。 　　最后陈主任进行了总结:通过此次的二次培训提高了教师们在园的一日生活中，除了集体教学、自主游戏、户外活动等学习和游戏环节，还有生活环节，比如孩子穿脱衣服、整理书包等，为了以后更好地在一日生活中提高孩子的自理能力，我们还需要不断地学习和实践！ 图文编辑：王迷审核：美篇小组海口市秀英区康安幼儿园2022年6月19日