【自然教育·生命探索】蚕宝宝养成记

甘谷县第二幼儿园

日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。 ——汉·乐府·《陌上桑》 　　 蚕桑文化是中国文明的起点，至少已有4000多年的历史。元《通鉴纲目前编外记》记载：“西陵氏之女嫘祖为黄帝元妃，始教民育蚕，治丝茧以供⾐服，而天下⽆皲裂之患，后世祀为先蚕”，民间的蚕农都称其为“蚕母娘娘”。 随着精美绝伦的中国丝绸不断向世界传播，孕育形成了举世文明的“丝绸之路”和源远流长的蚕桑文化。蚕桑文化是汉文化的主体文化，也是我国农耕文明的重要基础。甘肃作为丝绸之路上的一颗明珠，蚕桑文化历史悠久，是我国蚕桑产业发展区域之一。 　　 《幼儿园教育指导纲要》里明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这就要求幼儿园从幼儿生命健康成长的需求出发，实施教育，为幼儿终身发展奠定基础。 为了让孩子们更好地理解生命的意义，学会珍爱、尊重、保护生命，每年春天，甘谷二幼都会把蚕宝宝"请"进幼儿园。开启一段有趣又有爱的自然教育和生命探索故事—— 了解蚕宝宝 蚕是变态类昆虫，蚕的一生经过蚕卵—蚁蚕—熟蚕—蚕茧—蚕蛾，共50多天左右的时间。 　　 蚕的身体结构构造由好多部分组成，分别是：头部、胸部、腹部、气孔、胸足、腹足、尾脚以及尾足，这就是蚕宝宝最为基础的身体构造。 喂养蚕宝宝 刚从卵中孵化出来的蚕宝宝黑黑的像蚂蚁,我们称为“蚁蚕”,身上长满细毛,约两天后毛即不明显了.蚕蚁出壳后约40分钟即有食欲，这时就要开始喂养过程了。 蚕宝宝的一生共分五个阶段：一龄4-5天;二龄3-4天；三龄4天左右；四龄6天左右；五龄7-9天；蛹期14-18天；蛾期3-5天。 蚕宝宝以吃桑叶为主,不断吃桑叶后身体慢慢变成白色,一段时间后它便开始脱皮，脱皮时如睡眠一样，不吃也不动，这叫”休眠”，经过一次脱皮后,就是二龄幼虫，它脱一次皮就算增加一岁,幼虫共要脱皮四次,成为五龄幼虫，几天以后蚕体开始缩短，变亮，俗称熟蚕，熟蚕不再进食，就开始吐丝结茧了。 养蚕日记——放大镜🔍下的蚕宝宝 倾听蚕宝宝吃桑叶的沙沙声，摸摸蚕宝宝凉凉的皮肤，闻闻蚕沙的味道，孩子们七嘴八舌的讨论着，仔细的照顾着。教育来源于生活，更多的问题，需要孩子们自己发现，自主探索。 养蚕日记——观察蚕宝宝 孩子们与蚕宝宝朝夕相处，为蚕宝宝采桑叶，喂桑叶，清理蚕沙，观察了解蚕宝宝的各种生活习性。 在养蚕的日子里，孩子们感受着蚕宝宝吃桑叶的快乐、吐丝结茧的耐心、也经历了破茧成蝶的努力和产卵繁衍的不易。 养蚕日记——蜕变 蚕在茧中进行最后一次脱皮,成为蛹。 养蚕日记——吐丝结茧 从蚕到茧、从茧蜕变成蛹、再从蛹变成飞蛾，这一神秘而自然的过程让孩子们兴奋不已。 蛹约十天后,羽化成为蚕蛾,破茧而出.出茧后,雌蛾和雄蛾交尾,交尾后雄蛾即死亡,雌蛾约产下500个卵,然后也会慢慢死去。 养蚕日记——破茧成蝶 养蚕日记——产卵繁衍期待来年春天将进入下一代生长过程—— 认养蚕卵——生命的延续 手工制作“蚕宝宝” 自制绘本《蚕宝宝养成记》 蚕宝宝成长记（一） 蚕宝宝成长记（二） 完整演绎蚕宝宝的一生 赞美春蚕的诗句 1、辛勤得茧不盈筐，灯下缫丝恨更长。著处不知来处苦，但贪衣上绣鸳鸯。 ——出自唐代·蒋贻恭《咏蚕》 【意思】辛勤劳苦获得的蚕茧不满筐，深夜里煮蚕抽丝恨比丝更长。贵人们穿绫罗哪知道养蚕苦，他们只是贪恋衣上的绣鸳鸯。 2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——出自唐代·李商隐《无题·相见时难别亦难》 【意思】春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽时才停止流泪。 3、野蚕食青桑，吐丝亦成茧。无功及生人，何异偷饱暖。我愿均尔丝，化为寒者衣。 ——出自唐代·于濆《野蚕》 【意思】野蚕采食青桑吐丝成茧，甘愿牺牲自己，衣被生民。 4、老蚕欲作茧，吐丝净娟娟。周密已变化，去取随人便。 ——出自元代·王冕《蚕作茧》 【意思】赞美蚕的奉献精神，蚕有求于人的只是几片绿叶，直到吐完自己的最后一根丝。 5、物亦有仁者，蚕功不可量。将身甘鼎镬，与世作衣裳。 ——出自宋代·戴表元《咏蚕》 【意思】不管什么物种都是有仁义的，蚕的功劳就无法估量。它心甘情愿的将自己的身体当做器皿，为世人做衣裳。赞美了蚕的奉献精神。 “春蚕到死丝方尽”，蚕的一生非常短暂，但却给人类留下了非常珍贵的礼物，蚕蛹是中药材，蚕茧可以纺成丝绸。蚕的一生也非常曲折，破茧成蝶是生命旅途必经之路。世间万物，为了生存，为了孕育，为了繁衍，总是上演着各种各样的生命奇迹。 养蚕后记 　　 在这一个多月的饲养和观察中，明显感受到，孩子们从第一眼看到蚕宝宝害怕，到后来能把蚕宝宝捧手心、装兜里的满心欢喜的变化。这颗爱的“种子”已经在孩子的心理慢慢生根发芽。 对于孩子的个性发展而言，没有什么比爱和善良更重要的了，这是孩子将来亲和社会的基础和前提，也是孩子求知、求美的动力和源泉。 孩子的爱心不是靠强行灌输而在一夜之间培养出来的，更不是用没有原则和溺爱换来的，它是通过自然而然的模仿，潜移默化的渗透而逐步形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”，是一个逐步变化的过程。对孩子进行爱的教育正是从一点一滴做起，让孩子在不断感受爱的基础上，培养爱的情感。 甘谷县第二幼儿园 2022年6月