<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 日子波澜不惊，岁月悄悄流逝，转眼第四天的培训也落下帷幕了！今天听了刘卫专家做的题为《“双减”背景下英语课堂教学设计优化策略》和《英语教师教学常规要求》的讲座，让我们都收获满满！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 刘老师从一系列实际问题入手，不仅让我们静心反思自己当前的教学模式，而且还提出了具体的解决策略，什么是课堂？从漫画上，你觉得鱼和牛代表着什么？多么令人发省的问题啊？没有固定的答案，只需让我们不要限定在固定思维模式下去深思便可，当时我觉得:我们总以教师的姿态去教给孩子们自认为对的理论与认知，从来没有让孩子们主动去探索，去实践，从来形成自己的建构认知理论，鱼和牛的漫画让我反思了好久，刘老师独具匠心，让我们知道：为人师，也要像青蛙一样，跳出去看看外面的世界，走出自己思维的局限，走到社会大课堂，大视野的舞台，利用网络学习平台，不断的学习新知识，充实自己的大脑，丰富自己的阅历，扩展自己的思维，提高自己的实践能力，这样教在今天，想在明天，在实践中反思，在反思中成长，真正成为有实力、有能力、有活力、有潜力、有魅力、有创造力的教师。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 刘老师从教师、教材和学生等多方面去分析，让我们一线教师明白：关注核心素养，核心素养要在教学中落实与实践，尤其在培养孩子们持久的学习兴趣和能动性是关键。兴趣是最好的老师，刘老师说，作为新时代的教师，要不断更新自己的教学理念，尤其在教学设计上下苦功夫，多研读教材，深入分析和了解学生，尤其多关注孩子的心理健康与情绪调控，让孩子们在一个健康积极乐观向上的状态中去稳步前行，做一个让孩子们喜欢，敢于和老师交流的老师。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 美国教育学家波斯纳曾提出过“教师的成长=经验+反思”这一公式，从这里看出，教师只有经过综合，总结，分析和提炼的过程才能真正成长。磨砺与淬炼从这里启航，学然后知不足，研然后解困，愿自己能有所思，有所悟，更应实践到自己平常的日常教学中！感恩所有的遇见，愿不负韶华，砥砺前行！</b></p>