<h3>项城市公园路参加了由项城市教育体育局主办，项城市教师进修学校承办的项城市中小学信息技术应用能力提升2.0项目第三期培训，已于二零二二年六月十八日在项城市教师进修学校一楼报告厅隆重开班。进修学校教科研主任，高级讲师，省级信息技术2.0专家曹晓伟和刘胜利两位专家主讲。专家曹晓伟主讲了《信息技术能力提升工程2.0政策解读》，专家刘胜利主讲了《信息技术2.0微能力点解读与案例分享》。</h3> <h3>建立信息2.0的主体是上级教育行政部门和校长<br>文件要求：1．找准定位，做好需求分析。2．做好顶层设计，制订一个长期的、科学的规划。3．根据规划，确定建设步骤，分步实施、弹性建设。4．打造出一支骨干教师队伍，建好后要有人用，也有人管。5．找出学校特色，围绕特色重点建设。<br><br></h3> <h3>教育信息化2.0是对1.0的继承与发展；融合应用一创新发展：不仅普遍应用、深度融合，而且逐步构建出教育新生态！<br></h3> <h3>目标任务：三全两高一大<br>教学应用覆盖全体教师；学习应用覆盖全体适龄学生；数字校园建设覆盖全体学校。建成“互联网＋教育“大平台。<br>发展定位：推进三个转变，构建三个新模式<br><br></h3> <h3>“互联网＋教育”将会改变什么<br>习近平主席：建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面<br>大カ促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。</h3> <h3>石留营校长就教育现代化的作用和教育改革发展的作用进行了深刻的阐述！</h3> <h3>坚持‘以教师为中心’的教育思想，那就一定强调‘传递一接受式’教学观念。坚持‘以学生为中心’的教育思想，就必定是强调‘自主一探究式’教学观念。混合式教育兼取上述两者之长，但并非两者的简单叠加。</h3> <h3>要求：师生信息素养普遍提高；信息化应用水平普遍提高。<br></h3> <h3>全面推动一支撑引领：不仅担当发展引擎，提供发展动力，而且引领发展方向！<br><br><br></h3> <h3>外生变量一内生变量：从被动应对走向自我突破、自我颠覆、自我挑战！<br></h3> <h3>夏明校长强调以校为本 ；基于课堂 ；应用驱动 ；注重创新； 精准测评。</h3> <h3>刘公堂校长结合扶沟县实验小学开展的信息能力提升2.0的成功经验做了详细的交流！</h3> <h3>文件要求成立<br>领导团队（校长教务电教骨干教师 会计）<br>培训团队 （电教人员骨干教师信息教师）<br>互助小组（能教学善指导勤钻研有热情）<br></h3> <h3>教学更加个性化；教育更加均衡化；管理更加精细化；决策更加科学化方向发展。<br><br>变革发展水平的进阶（三个转变）：教育资源实现从教育专用资源的开发、应用和服务向大资源的开发、应用和服务转变；师生能力实现从提升信息技术应用能力向提升信息素养转变；教育信息化2.0发展方式实现教育信息化从融合发展向创新发展的转变！<br><br> </h3> <h3>到2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动三提升一全面<br>各地开展教师信息技术应用能力培训，实现“二目标：校长信息化领导能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。<br><br></h3> <h3>本次网络能力提升教育信息化2.0的成功经验交流活动，内容丰富多彩，信息量大，时间紧迫，任务艰巨，收获颇丰！</h3>