<p class="ql-block"> “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。为了进一步发挥骨干教师在教育教学中的示范、引领和辐射作用，进一步落实“双减”，扎实推进课堂教学改革，铜川市七一路小学举行了陕西省学科带头人、教学能手示范课观摩活动。我校张乃玲等七位教师积极参加此次活动。每位执教教师结合各自学科特点，精心准备、深挖教材、巧妙设计，她们以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，灵活的教学方法，为大家呈现了一节节精彩纷呈的课堂盛宴。</p> <p class="ql-block"> 信玉静老师执教的《古诗词中的传统节日》一课，巧妙的将节日、情感、诗作完美的结合在一起，不仅给学生、给听课的教师呈现了中国文化长期积淀凝聚的过程，还使中国的节日在深沉的历史感中永远都散发着无限的情愫。通过学习，学生在传统节日与中国古典诗词珠联璧合、相得益彰中，感受了古诗词的魅力。</p> <p class="ql-block"> 王娟宁老师执教了口语交际《推荐一部动画片》，课堂自然亲切，语言生动活泼。引导学生通过观看孩子们喜爱看的动画片《小猪佩奇》导入新课，并通过看图片、听主题曲、读经典台词多种方式猜片名，为后续推荐做好铺垫。学生在小组内充分交流后进行展示，给学生提供了推荐的舞台。</p> <p class="ql-block"> 付亚静老师带来了《巨人的花园》一课，整堂课都体现了一种自然舒畅的情景。开课时用“巨人”的形象带领学生进入童话之境，让学生对童话中奇妙的人物有了初步的印象。在教学中引导学生感受童话故事的奇妙，抓住花园“变化”牵一发而动全身的文眼，让学生通过人物的言行、探究人物变化、设身处地体会人物内心，感受人物的真善美形象。</p> <p class="ql-block"> 赵娜老师执教的《解决问题的策略》, 向学生渗透假设意识,让学生学会运用假设策略解决含有两个未知量的实际问题。课堂中充分发挥学生主动性和小组协作，通过对比建模---初感策略---探究策略---验证策略一系列环节，使学生经历解决问题的过程，体会通过假设把复杂问题转化成简单问题的过程，初步感受假设的策略对于解决问题的价值，积累了解决问题的经验，获得了解决问题的成功体验，增强了学生学好数学的信心。</p> <p class="ql-block"> 王婷老师以自身扎实的教学功底和大胆创新的课改教学理念，给我们展示了一节独具一格的数学课《分数乘、除法综合练习 》，使学生在整理归纳中感受符号表示的必要性和价值，渗透符号意识。在根据算式自编生活实际问题并画图分析环节，充分培养了学生的逆向思维，综合考察了学生的数学应用能力。</p> <p class="ql-block"> 张乃玲老师呈现了《月球—地球的卫星》科学课。张老师通过图片、视频让学生对月球充满好奇，激发了学生强烈的求知欲望，利用有层次的疑问推进了课堂进程；让学生在沙盘中分别用乒乓球、弹子、弹力球模拟制造月球上的环形山，来证明科学家们的猜想。整个课堂充满趣味性和科学性，激发了学生爱科学、学科学的热情。</p> <p class="ql-block"> 杨娜老师为我们呈现了一堂别开生面的少队课《习爷爷教导记心间，争做新时代好队员》。通过和队员们重温习近平总书记对少年儿童的希望和要求，回顾总书记和孩子们在一起的温暖瞬间。结合队员自己所收集的资料，使队员们感受到党和国家领导人对少年儿童的深切关爱。队员们结合实际谈了自己的感受，都表示要牢记习爷爷的嘱托，争做新时代好队员。</p> <p class="ql-block"> 学校领导和教师都积极参与听课，认真记录，课后议课、评课，形成了浓厚的教研氛围。此项活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，也对年轻教师教育观念的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推进了学校课改的进程。</p> <p class="ql-block">撰稿：王娟宁</p><p class="ql-block">审核：师慧怡</p>