幼小衔接主题活动：时间管理

静静

什么是时间管理 　　时间对于每一个人的成长和发展都有着极其重要的作用。管理好自己的时间、安排好自己的学习与生活，是大班幼儿进入小学需具备的技能之一。随着课程游戏化的不断深入，教师更加关注生活活动中幼儿的自主学习、自我管理，审视幼儿生活活动中存在的教育价值与契机。 　　为了做好幼小衔接工作，增强幼儿的时间观念，培养他们的时间管理能力，让幼儿在潜移默化中进行时间管理规划。 在一次谈话活动过程中了解到孩子们对什么是时间、怎么管理时间很好奇，于是我们进行了讨论和各种实践。 陈奕洋：什么是时间？时间怎么管理？辰辰：时间就是我和妈妈再见后等妈妈来接我。淼淼：时间就是打了一针新冠疫苗，过段时间打第二针新冠疫苗。萱萱：时间就是我小时候上小班，现在上大班，马上就要上小学了,时间过得好快啊～ 幼小衔接 　　《幼小衔接工作指导意见》中提出，幼小衔接的工作重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的生活习惯和学习习惯，并树立克服困难的勇气。 我们及时发现孩子们的兴趣点，以毕业倒计时的讨论为切入点，结合幼小衔接专题活动，《时间管理》主题活动就此开始了～ 活动一：毕业倒计时 　　教师与幼儿一起制作毕业倒计时记录板让幼儿更清楚的知道很快就要幼儿园毕业了。 活动二：时间像飞鸟 　利用照片、视频、幼儿回忆、带领幼儿回顾从小班到大班的点滴成长，让幼儿体会时间的变化，知道时间会让每个孩子长大，要珍惜时间。情绪变化带来的成长体验 刚上幼儿园的我，新奇、迷茫、努力忍住不哭。 现在的我，游戏中开心快乐、升国旗庄严肃穆。 　　从身体的变化、运动能力的变化等时间流逝中带来的成长体验。 刚上学的我，用力拉轮胎，努力投篮。 现在的我走双杠又稳又快，蹦床连跳毫不费力。 　　时间时间像飞鸟，嘀嗒嘀嗒向前跑。曾经哭着找妈妈的小可爱、要抱着来上学的孩子们，转眼就要离开幼儿园去上小学了。 通过回顾三年幼儿园点滴生活活动，引导幼儿认识到时间不能倒回，知道珍惜时间，在有限的时间做有意义的事情。 活动三：制定计划表 　　在读写区投放《时间会计划》计划表格，让幼儿学习计划时间 时间看不见也摸不着，但是时间又真实地存在于我们的生活中。怎样让孩子真实地感受到时间呢？通过《时间会计划》表格让时间更直观的表现出来。 从早上到幼儿园，游戏、学习、点心、午睡自己做时间计划。 幼儿分享自己的计划 　　《快点快点，时间变多了》绘本，让幼儿知道不拖拉、不磨蹭，时间就会变多了。 原来不磨蹭就可以上学不迟到～ 　　通过计划、讨论、分享计划，孩子们懂得拖拉就会浪费很多宝贵的时间，表示以后做事情不能再拖拉了。 活动四：一分钟可以干什么 　　利用计时器、沙漏让幼儿实际操作记录，科学小实验1分钟可以做哪些事情，体验1分钟的长短。 一分钟可以配对10张卡片 一分钟可以玩一次塔罗牌 一分钟可以跳绳62个 　　通过“一分钟可以干什么”实践活动，小朋友体验后，觉得一分钟的游戏和平时我们的游戏时间相比太短暂了，无法游戏，但是也有小朋友觉得他可以完成一件小事。 活动五：制定时间管理规划表 《上学早晨的时间管理》规划表 《放学后的时间管理》规划表 　　在制定了时间管理规划并实施了一段时间后，很多家长反馈孩子的时间观念越来越强，早晨起床或者吃饭时就会主动看钟，很少边玩边做事，改掉了很多不良的习惯，有了很大的进步。 教师小结 　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：成⼈要善于发现和保护幼⼉的好奇⼼，充分利⽤⾃然和实际⽣活机会，引导幼⼉通过观察、⽐较、操作、实验等⽅法，学习发现问题、分析问题和解决问题，形成受益终身的学习态度和能⼒。 时间管理是孩子顺应小学生活的关键因素之一，良好的时间观念，有助于孩子入学后能独立自主地安排生活和学习活动，养成按时、有序、守时、惜时的习惯。对于即将步入小学生活的幼儿来说，时间观念不是一朝一夕就能养成的。所以，幼儿通过感知时间、体验时间、制定计划表等学会了掌控自己的时间，最后通过家园合作不断强化，提高幼儿的做事效率，助力幼儿在小学阶段有条理、独立自主的安排学习和生活，希望孩子们在未来的日子里永远是时间的主人。