“巧”衔接，“慧”准备—阳光幼儿园小班组幼小衔接活动

程老师

《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园与小学应相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼小衔接，顾名思义就是从幼儿园教育转向小学教育的过程。提起“幼小衔接”，很多人会先入为主的认为是大班小朋友的事情，其实不然，科学的幼小衔接从小班就开始了，从小班开始帮助幼儿在园三年养成良好的生活自理和学习习惯，如此循序渐进，顺利完成幼儿园到小学的过渡。 “科学衔接”研讨 　　为此小班组教师经过前期的准备，制定出符合小班幼儿年龄段发展的衔接内容。培养幼儿扎实的综合能力和生活学习习惯，帮助幼儿之后更加顺利地步入小学生活。 生活准备 　　进餐、午睡、坐姿习惯的养成需要在每日的生活中不断重复，老师们通过儿歌、图片暗示等多种方式，帮助宝宝们建立了良好的生活习惯，增长了本领，收获了自信！ 　　练习自己叠衣被，举行叠衣服、穿鞋子大赛！ 　　在幼儿园的生活中，还有很多劳动的机会。老师们提供了有标记的毛巾架、书架，让宝宝们自己整理物品，还在种植区、自然角引导他们给植物浇水，照顾植物。通过这些劳动，孩子们不仅体验了劳动的快乐，也增强了热爱劳动的意识。 　　在一日活动各环节的活动中，孩子们不仅学习了自我服务的方法，自己独立拿勺吃饭，自己排队拿放杯子，增强了自己的事情自己做的意识，还在收放玩具、整理器械的活动中锻炼了自主选择活动、物品归类的技能，充分体验了长大的快乐！ 运动准备 　　重视幼儿身体素质的发展，实“质”就是提高幼儿机体的功能水平。体育运动锻炼对幼儿的成长来说非常重要，所以从小班开始就要培养幼儿对于运动的热情，根据小班幼儿的年龄特点、运动能力、发展水平开展适合他们的户外体育游戏和室内体锻活动。 　　通过走、跑，跳、投掷等动作发展幼儿的平衡能力、协调能力等，增强幼儿体质，培养幼儿健康的体魄。 　　 学习准备 　　在孩子们的日常生活中，老师为孩子们创造了许多阅读绘本的机会。晨谈时，餐后......孩子们都可以自主选择阅读绘本。 　　越来越多的家庭知道阅读习惯对孩子们的重要性。因此，老师便连接家园，开展了亲子阅读活动，让知识因不断传递而美丽。 　　老师们以儿歌、视频以及演练等形式提高幼儿安全意识，让孩子们从小知安全、懂安全、用安全。 社会准备篇 　　在小班下学期，小朋友们都有了自己新的伙伴，有最爱的老师，还有最喜欢的游戏。经过一年的相处，孩子们已经能很好的适应集体生活，并愿意积极参与各项活动。看见老师、长辈会主动礼貌问好；能和小朋友们愉快的游戏，互相谦让。 　　在幼儿园每天充实的学习与生活中，孩子们一天天经历，一步步成长，相信经过三年的努力，孩子们一定会收获颇丰，为更好地升入中大班、适应未来的小学生活做好充足的准备，打下坚实的基础。