<p class="ql-block"> 为进一步深化音乐教育改革,探索新课标下课堂教学的途径，落实核心素养，促进音乐教师专业成长，提升音乐课堂教学质量。近日，一八八团中学开展了“落实核心素养 构建有效课堂”音乐学科同课异构交流研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次同课异构活动，小学音乐内容是二年级下册歌曲《草原就是我的家》，分别由武娜、郭花以及冯伟三位老师执教。中学音乐内容是人音版七年级下册管弦乐《拉德茨基进行曲》，由江鲜和孙雪梅两位老师执教。</p> <p class="ql-block"> 针对同一个课题，同一个教学内容，老师们都进行了精心的备课，认真研读课标，深入钻研教材，把握教学重点、难点，找准教学的突破口，认真分析学情，制作课件；采取了不同的教学构思、不同的切入点和重难点进行教学设计。更好地促进教育教学实践的创新，推动新型课堂模式的构建。每位老师根据课题，开设了各具特色的公开教研课。 </p> <p class="ql-block"> 武老师围绕了解蒙古文化，运用聆听、歌唱、打击乐、小组合作、舞蹈等不同形式演绎体验歌曲。并且拓展了解身边地域文化（即北屯市精心打造的蒙古文化）。</p> <p class="ql-block"> 郭老师在教学中以学生为主体，根据教材和学生的年龄特点，引导学生积极主动学习，充分利用生动形象地语言、肢体语言贯穿整个教学过程，紧紧围绕教学目标组织学习活动，运用图形谱、旋律线、画图谱记歌词在视听联觉上感知体验音乐，带领学生了解、歌唱、表演、演奏，体验、感知蒙古族歌曲。</p> <p class="ql-block"> 冯老师在教学中以小乐器按铃的使用，尤克里里的参与的独特的风格为歌曲的演唱增添色彩；以奖励机制带动学生，让孩子们在轻松、愉悦氛围中积极参与，感知音乐、表现音乐。</p> <p class="ql-block"> 江老师在教学中采用丰富的教学内容，围绕着《拉德茨基进行曲》的音乐风格、作曲家、创作背景，培养、拓展学生的音乐文化知识理解和不同体裁的音响积累与感知，充分体现了教师的个性及教学特色。</p> <p class="ql-block"> 孙老师在教学中围绕学习目标，深入挖掘教材，采用丰富的教学方法和教学手段，以学生为主体，面向全体学生，让学生们通过欣赏、讨论、对比、律动、节奏、演奏、听辨等课堂互动方法，深入体验、感知、表现《拉德茨基进行曲》的风格特点和曲式结构，以完成任务单中的任务激励兴趣，促练促学，最终收到良好的效果，达到教学目标。</p> <p class="ql-block"> 课后，老师们对同课异构的这节课得失，开展自评与互评，同课异构教学过程中的问题进行了集体探讨。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过这次“同课异构”活动，不仅使音乐教师们看到了不同的处理教材的方式，更重要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会，使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。在未来教育的道路上，音乐教师将继续探索，构建高效课堂，为一八八团中学“育人为本，素养导向”的教育发展，贡献力量。</p> <p class="ql-block">文/ 图： 孙雪梅 孙雪梅 江鲜</p><p class="ql-block">初审： 熊向阳</p><p class="ql-block">终审： 徐新伟</p>