<p class="ql-block"> 美术是追求美并表达美的一种方式和手段，如果没有美术,世界就会变得简陋而枯燥。同样，色彩是最具视觉感染力的形式语言，绘画则是能体现色彩感染力的最有力的载体。美术组谢玲玲老师在初二6班上了一节信息技术与美术学科融合课《色彩的感染力》。</p> <p class="ql-block"> 本课属于欣赏课课型，该课型涉及专业知识较广，专业知识复杂，对于学生而言相对枯燥，想要突破这一难点的教学问题，需要结合现在的信息技术进行。 </p> <p class="ql-block"> 2020年，因为疫情的原因，大部分学校开展了线上教学模式，在线上教学大规模应用下，谢玲玲老师探索出信息技术交互式教学法。</p> 本课在全国信息技术融合赛中，是运用线上与线下混合式教学的模式，选择大数据的统计，精准定位重难点，继续运用情景式教学，营造一个虚拟的八中艺术馆，将有限的资源通过信息技术无限放大，直接融入到本节课中，让课程有了质的突破。 <p class="ql-block"> 学生利用平板进行分类、分组讨论、实践操作、评述，使他们对本节课的重点知识：装饰色彩、写实色彩和表现色彩的形式特点有了深刻的体验感受，多种形式的教法学法激发学生对不同风格艺术的学习兴趣，培养了学生自主学习的能力和探索新知识的能力。</p> 该课在参加完第十八届全国初中信息技术与教学融合优质课大赛后，继续在校内参加柳州八中“睿璞杯”第二届青年教师课堂教学技能大赛。与组内老师再次进行磨课。 <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 课堂上，充分运用多种教学手段以及多媒体，注重教学情境的创设、图文和视频结合的学习，将课程理念渗透到教学环节中，注重讲练结合，教学效果较好。</p> 作业呈现，利用信息技术，提交到平台，同屏到大家的平板，可以互相浏览他人的作品，也可以看到其他班级的作品，让学生在线上感受绘画作品的乐趣。 <p class="ql-block"> 课后，教研组集中到一起共同探讨，分析优点和不足，集思广益，再次针对本节课的不足，进行研讨，争取本课在常规课程中也可以实现。大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放出群体智慧的光芒……</p> <p class="ql-block"> “一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远。”我从这次参赛和磨课过程中，受益匪浅，也提升了教师课堂教学能力及教师素养，促进教师内涵丰富，助力教育教学质量的不断提高。</p>