近些年，“教研兴校，质量强校”成为很多学校时兴的办学理念。都说“教而不研则浅，研而不教则空”。如何让教研落地生根，真正成为促进学校教师专业成长、学校内涵发展的助推器，是每一所学校都深思的问题。回首近年来尤其是搬入教育园新校区以来静宁二中的发展历程，教研成为学校质量崛起的不二法门。在校长周串虎同志持续创新教研活动思想的引领下，从集体备课到“一课一研”，从”先导课”到”深度学习”，学校走出了一条由狠抓常规管理、促进养成教育到夯实教研根基、追求深度教学“双管齐下”两条腿走路的、具有二中特色的发展新路子。 <p class="ql-block">上图为周串虎校长参与语文教研组教研活动</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “做高考题，练基本功”是静宁二中坚持多年的教研活动。2022年高考尘埃落定，在学校行政班子会议上，周串虎校长就提出了在教师中开展研究高考题的系列活动设想。<br></p> 上图为副校长夏柱学主持召开教研组长“研究高考真题，提升专业能力”活动安排会 上图为副校长孙学良主持“研究高考真题，提升专业能力”活动启动仪式 为进一步促进教师对高考试题的研究，深入把握新高考命题的趋势和特点，加强日常教学及备考的针对性和有效性，提高教师业务水平和教学质量，静宁二中于6月14日下午启动了“研究高考真题，提升专业能力”系列活动。 <div> 本次活动的第一阶段是组织青年教师现场限时做高考题，其他老师自己限时做高考题。在青年教师做高考题现场，副校长孙学良就青年教师做高考题的意义对老师们做了简要说明和要求。希望老师们通过研究高考题了解新高考动向，把握命题方向，提升教学能力，助推学校发展。 </div> <p class="ql-block">上图为青年教师限时做高考题现场</p> <p class="ql-block"> 14日下午，在教导处统筹安排下，全校教龄十年内的青年任课教师，安静地坐在学校考点办公室内，参加一场由学校组织的特殊活动——现场限时做高考题。试题为2022年高考乙卷，形式为闭卷作答。活动组织严肃有序，30余名老师在安静的氛围中，时而低头沉吟，时而奋笔疾书。</p> 上图为青年教师限时做高考题现场 上图为青年教师限时做高考题现场：高二政治王晓蕾老师 上图为青年教师限时做高考题现场：高二英语王春阳老师 上图为青年教师限时做高考题现场：高二政治王昕彤老师 上图为青年教师限时做高考题现场：高一物理骆娟宁老师 上图为青年教师限时做高考题现场：高二历史王婷婷老师 上图为青年教师限时做高考题现场：高二数学尹成玺老师 上图为青年教师限时做高考题现场：高一政治杜变变老师 上图为青年教师限时做高考题现场：高一生物南玉坤老师 上图为青年教师限时做高考题现场：高一化学樊祢祢老师 现场做题结束后，青年教师纷纷表示，学校组织的这项活动很有意义，不仅检验了教师的专业知识，真正以考生的身份重新体验了一回高考，而且促进了教师的专业发展，丰富了教师指导学生备考的经验。他们表示今后的工作中将坚持“立德树人”宗旨，潜心备考研究，做一个研究型的老师，不断向专业化方向发展，全面提高自己的业务素质，助力学生成长成才。 上图为2022年高考试题研讨现场：高一生物席东锋老师 本次活动的第二阶段是高考试题研讨。在前一阶段教师真真实实做了高考题、有了真切感受的基础上，学校安排高一、高二年级组各学科教师利用“一课一研”时间，由学科组长牵头，开展集体深度研讨。老师们根据前期做题情况和当前备考方向，提前筛选题目，结合命题立意、试题结构、题源背景、解题思维、备考策略以及课堂教学策略六个基本环节，讲背景、讲题型，讲思路、讲解法，讲变式、讲拓展，充分展示了我校教师对高考命题规律的研究深度及自身的专业素养。 上图为2022年高考试题研讨现场：高二语文李正禄老师 上图为2022年高考试题研讨现场：高二数学学科组长杨敏强老师 上图为2022年高考试题研讨现场：高二英语学科组长王春阳老师 上图为2022年高考试题研讨现场：高二物理学科组长樊国强老师 上图为2022年高考试题研讨现场：高二化学学科组长李苏亚老师 上图为2022年高考试题研讨现场：高二生物任生勤老师 上图为2022年高考试题研讨现场：高二政治学科组集体研讨 上图为2022年高考试题研讨现场：高二历史学科组集体研讨 上图为2022年高考试题研讨现场：高二地理闫丑祥老师 上图为2022年高考试题研讨现场：高一语文学科组组长曹川平老师 上图为2022年高考试题研讨现场：高一数学学科组集体研讨 上图为2022年高考试题研讨现场：教导副主任、高一数学学科组长高敏老师 上图为2022年高考试题研讨现场：高一数学祁飞老师 上图为2022年高考试题研讨现场：高一英语学科组集体研讨 上图为2022年高考试题研讨现场：周校长参与高一物理学科组集体研讨 上图为2022年高考试题研讨现场：高一化学学科组集体研讨 上图为2022年高考试题研讨现场：高一生物学科组集体研讨 上视频为2022年高考试题研讨现场：高一生物学科组集体研讨 上图为2022年高考试题研讨现场：高一政治学科组集体研讨 上图为2022年高考试题研讨现场：高一历史学科组长党蓓蓓老师 上图为2022年高考试题研讨现场：高一地理张苗苗老师 上图为校长周串虎参与高三一轮备考先导课听评课研讨活动 以己昏昏使人昭昭，这是做教师的大忌。要给学生备考的精准指导，教师亲自下水做高考模拟试题是学校打造高效课堂、提升教学质量的重要举措之一。通过“以考促教”，才能切实提高教学的针对性和实效性，从而推进课堂改革，提升教学质量。通过集中开展研究高考题的活动，教师不仅能准确把握高考考点，统揽高考动态，而且在教学上更好地“有的放矢”，高效地驾驭课堂；同时教师能更加准确地把握教材的高考价值，领会教材的意图，掌握学科的整体和内在联系，更深刻地理解学科基本概念的内涵外延；更为重要的是，有效地提高教师的应考实践能力，可以让老师们从学生的视角去看试题，更好地了解学生的需求，能使教学更加贴近学生实际，助力高考，再创辉煌。