<p class="ql-block"> 善研才能善教，为了更好地发挥沙龙校“齐头并进，共同成长”的作用，我们五洲观澜小学组织了本次《阅读理解教学》研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨活动的主题是《阅读理解教学》，采取线上线下相结合的形式， “研途芬芳”沙龙全体五六年级语文教师参加了本次活动。</p><p class="ql-block">主要环节:</p><p class="ql-block">一、《阅读理解教学》微型讲座直播；</p><p class="ql-block">二、分组讨论，盘点收获；</p><p class="ql-block">三、小组代表发言；</p><p class="ql-block">四、线上提交活动总结或收获。</p> <p class="ql-block"> 阅读理解教学一直是语文教学的重难点，为了突破这一教学难点，我校由张林冰、景牡丹、原悦婷三位老师，结合自己的教学经验，进行《阅读理解教学》微型讲座直播分享。</p><p class="ql-block"> 五洲观澜小学为主会场，“研途芬芳”沙龙其他兄弟校设置分会场，线上听讲座。</p> <p class="ql-block">第一个环节:讲座直播</p><p class="ql-block"> 第一个分享的是张林冰老师，张老师从三大方面进行分享:</p><p class="ql-block">一、阅读理解“三步走”:大概浏览，把握主要内容；审清题意，聚焦重点段落；组织语言，做到条理清晰。</p><p class="ql-block">二、阅读策略，助力阅读:“预测、提问、阅读有一定的速度、有目的地阅读”四大阅读策略，张老师强调阅读策略不应该仅仅停留在是“知识点”的层面，应该实践运用于做阅读理解题的过程中，需要反复训练；</p><p class="ql-block">三、不同类型文章的考查要点</p><p class="ql-block"> 张老师讲到，我们小学阶段阅读理解的文章主要分为六大类:叙事类文章、写人类文章、写景类文章、状物类文章、说明性文章、非连续性文本，我们在阅读理解教学时，要有文体意识，让学生熟练掌握每一类文章的考查要点。</p> <p class="ql-block"> 接下来由景牡丹老师分享，景老师聚焦“叙事类文章”、“写人类文章”，重点从三方面分享:</p><p class="ql-block">一、基本知识点</p><p class="ql-block">二、常见考点</p><p class="ql-block">三、必要答题点</p><p class="ql-block"> 景老师梳理了叙事类文章、写人类文章的基本知识点，从常见考点入手，把握必要答题点，清晰明了，让老师们对这两大类文章的阅读理解教学有了更全面，更系统的认识。</p> <p class="ql-block"> 最后分享的是年轻有为、积极肯干的原悦婷老师，她重点讲了“说明性文章”、“非连续性文本”两大类的阅读理解教学。</p><p class="ql-block"> 原老师汇总了说明性文章和非连续性文本的阅读方法和考查要点，并结合具体课例去讲解，让老师们对这两大类阅读理解的知识点有了全面系统的认识。</p> <p class="ql-block"> 听讲座的过程中，老师们用笔记下满满的收获。相信这是一个业务能力提升的过程，这是一个学习和进步的过程。</p> <p class="ql-block">第二个环节:分组讨论，盘点收获。</p><p class="ql-block"> 讨论可以碰撞出不一样的思维火花，倾听可以不断完善修正自己固有的思维模式。</p><p class="ql-block"> 参加研讨活动的五六年级语文老师，分组讨论，每个老师结合自己的教学经验，或分享收获，或补充阅读理解教学“金点子”。</p> <p class="ql-block">第三个环节:小组代表发言。</p><p class="ql-block"> 张茹老师:今天我收获颇多，阅读理解教学要有文体意识，因为每一类文章的知识考查点不一样。三位老师总结的各类文章的知识点很全面，实用，我会积极在课堂上实践运用。</p><p class="ql-block"> 王晓婧老师:今天学到了阅读理解“三步走”，在我以后的教学中，我会努力加强这方面的训练，在做完阅读理解之后注意阅读方法以及相关知识点的梳理。</p><p class="ql-block"> 庹蒙亚老师:从理论知识到运用实践，我们还有很长的路要走。我在教学过程中，会根据孩子的年龄特点去讲，不同年级的孩子要达到的目标不一样。</p> <p class="ql-block"> “研途芬芳”沙龙其他分会场的老师线上听讲座，并积极参加小组讨论。</p> <p class="ql-block"> 第四个环节:所有参会教师在“智慧教育云平台”线上提交总结，谈收获，智慧共分享。</p> <p class="ql-block"> 双减进行时，打造更高效的课堂，减轻学生课业负担，是我们教研的终极目标，相信通过教研活动的“巧”引领，我们的教学一定走在智慧的路上，一定向着清晰明朗的远方……</p><p class="ql-block">本期供稿:张林冰</p><p class="ql-block">本期审核:马肖璇</p>