<p class="ql-block">《指南》中提到：建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，是幼儿阶段不可缺少的一种体验，幼儿园必须提供足够的空间、充足的材料以及充分的时间，保障幼儿建构游戏开展。</p><p class="ql-block">建构积木是一种素材玩具，它由不同的几何图形组成，是建构游戏的重要材料。积木也是帮助儿童开发逻辑思维和增强动手能力的最好玩具。在建构区域中，孩子们通过自主地选择材料、自由结伴，运用创造想象和思维进行设计搭建。</p> <p class="ql-block">为了提升教师对建构游戏观察、指导、推进能力，促进幼儿游戏水平的发展，结合近期各年龄阶段开展建构游戏的活动。我们进行了以下问题的研讨。</p><p class="ql-block">问题一：建构区各年龄段的发展目标是什么？</p><p class="ql-block">问题二：各班级根据主题，年龄，孩子的能力，你们要预设出搭建什么？</p><p class="ql-block">问题三：让怎样孩子进行表征记录</p><p class="ql-block">问题四： 建构区中我们到底观察什么呢？</p><p class="ql-block">问题五：结合幼儿建构特点分析幼儿搭建行为</p><p class="ql-block">问题六：</p><p class="ql-block">你在建构活动中遇到的困惑是什么？</p> <p class="ql-block">小班主题《宽宽的马路》</p> <p class="ql-block">中班主题《我的幼儿园》</p> <p class="ql-block">大班主题《未来的小学》</p> <p class="ql-block">孩子们运用延伸、叠高、架空、围封、对称、中心点支撑等建构方法进行搭建，游戏中相互协商，共同搭建，完成作品，布局合理，作品呈现有创造性，构思巧妙、富有创意、内容丰富，布局合理。</p> <p class="ql-block">接下来老师开始每班进行观摩学习。在观摩的过程中，每位老师都能以认真学习的态度，对其他班级的搭建材料和幼儿搭建作品进行了思考与探索。</p> <p class="ql-block">现场观摩后，每班老师针对本班开展的建构区游戏情况进行了汇报，针对游戏的前期经验、游戏的推进方向、游戏中的问题等几个方面阐述了自己的观点。观摩老师们也针对发现的问题以及不足提出了合理建议。在互动式研讨中，老师们既吸取了同伴好的经验，又看到自身支持幼儿游戏策略的不足。</p> <p class="ql-block">孙园长进行总结。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">此次教研活动，给老师们提供了一个互学的平台，拓展了思路，提升了游戏的观察、分析、反思和指导等实践能力。实验幼儿园的老师们将继续推动幼儿游戏的深入开展，用专业守护他们幸福快乐的童年。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 沛县实验幼儿园一部</p><p class="ql-block"> 2022年6月17日</p>