“儿童友好”空间看支持儿童表达——记郑秀凤项目制工作室线下研修活动

月刀刀

本学期因受疫情影响，郑秀凤项目制首席教师工作室开启了每周一次的线上研讨，迄今为止已经完成了六次线上研讨。2022年6月17日，工作室全体成员来到西湖区云溪幼儿园，迎来了盼望已久的线下研修活动。本次活动邀请了孙丽丽老师与工作室的老师们一起探讨“儿童友好”空间看支持儿童表达。 工作室课题开题论证 　　活动起始，郑老师为大家介绍了工作室的课题《以打造“友好空间”为路径支持儿童表达的实践研究》。从空间评估、空间改造和空间智慧三方面去研究，在这一学期的研究过程中，对于环境和课程用不同视角去思考，并结合身边的环境、建筑，回顾幼儿园在疫情前的情景，越发深刻的理解到“友好空间”对儿童表达的支持作用。 孙丽丽老师现场指导 听完郑老师的分享，孙丽丽老师就“友好空间”这个词的理解，向大家介绍了自己以及国内外专家老师的一些见解。 　　孙老师指出：“儿童自我的视角不完全等同于我们看待他发展的视角。”这里孙老师给我们举了一个例子，对于抽象的“分数”的理解，发现用链接幼儿生活、更为直观的“披萨”反而是固化了孩子的思维。儿童友好不是只看儿童喜欢或儿童看到的，而儿童友好的环境也不一定是越多彩就越好。儿童友好与成人友好是彼此联系、彼此互动，共同友好的。在这一空间里不仅有幼幼互动，更有师幼互动。所以儿童友好不该只有儿童视角。对于“儿童友好”，主旨是“以幼儿发展为本”。以幼儿发展为本的环境需要的是少限制、适合不同幼儿，有更多选择性、便于幼儿直接体验，不断引发认知冲突的环境。而判断环境是否促进儿童的发展不该只从认知、健康、社会性单方面去评估，应该多维思考。也给我们带来了思考“我们可以从哪些角度去更全面的思考儿童获得的发展？”在这里孙老师提出可以利用专业的评估表来评估儿童环境友好度。判断空间是否是儿童友好空间。 　　接着孙老师也对我们的课题接下来的思考方向提出了不少的建议。孙老师提出我们对于空间的思考可以从大到小。思考的视角也不要单一的只看儿童视角，而是融合儿童与老师视角。教师的策略可以从“对儿童秘密空间”、“自我表达创造空间的保护”、“提供多种可能性的空间”、“儿童与成人都可以相互参与的互动空间”几个方面去探究。其中特别要关注的是每个个体的需要（特殊）、自然的空间（野）与日常自由。在分享的最后，孙老师再次提出了自己对友好空间的观点——日常自由就是儿童友好。 空间支持儿童表达案例研修 接下来，袁玉兰老师分享了云溪幼儿园的空间样本“花园餐厅”的案例。郑老师和全体工作室成员在实地观看了花园餐厅的空间和幼儿在该空间的活动后，提出在对一个空间做挖掘与改造之前，老师可以不用先去预设，可以先请幼儿进入这一场地，关注他们在做的事情，从中提取幼儿对于这一场地的需求后，再来做下一步的实施。 第一阶段研讨复盘 活动的最后，工作室开启了第一阶段研修的小结与复盘。经过这一年的研修和分享，大家也纷纷表达了自己的感悟和收获。姚刘芳老师【浸入】：我们线上的理论结合实践的“浸入”，与环境的“浸入”，让我对于如何去去除掉孩子在游玩中捣乱的现象有了新的思考，孩子们不希望是一个被动者去参与游戏，他们同时也提出了很多对空间环境、场所材料的新想法。我们也尝试去打破专用室的局限，变成开放性的场所。在这一过程中还让我感受到了教师友好，让幼儿园教育成为幼儿友好同时也是老师友好。刘苓老师【儿童友好】：感触最深的就是我们开始与孩子积极交流，一起环创，而不同的孩子在参与其中后，也会有不同的感受。获得发展是从喜欢开始的，希望孩子们能在喜欢的基础上获得发展。杨淑云老师【思考力】：在线上与线下的研修中，我从各位老师身上吸收到了满满的思考力，也希望自己能成为一个会思考、乐思考、善思考的老师。裘芳老师【空间】：空间是立体的，是多维的，是多元的，更是多变的。我们不能只从儿童喜不喜欢、儿童看到了什么去思考儿童友好空间，友好空间的理解不仅是场地（物质），他更有交流（精神），而交流是相互的（幼幼+师幼）。所以我们要融合儿童与老师的视角去关注友好空间。 夏菁华老师【价值感】：每周三的分享很有价值很有收获。我开始越来越关注我们的环境，其中对于友好环境我们发现要基于幼儿的学习与成长，有进也要有退。叶莱舟老师【日常自由】：越来越觉得空间拉近了师幼之间的距离，支持孩子表达的空间非常重要的是师幼互动关系，所以友好空间需要兼顾儿童友好和成人友好。袁玉兰老师【学习力和生长力】：这段时间的研修让我们的教育更真实，也在扎实的去走教育的每一步，过程中可能会有错有对，但是慢慢的必定会靠近我们的目标。汪苏兰老师【学习力】：在这段时间的工作室研讨中，聆听小伙伴们和我的分享，感受到了不仅仅是我们教师的不断思考与成长，孩子在这个过程中，也在不断的与我们与空间的互动中学习成长，对我们大家来说，学习是自然的，是有温度的，也是快乐的，也是友好的，也是分享的。戴婧文老师【未完待续】：每周三的分享，都是我分外期待的一段时光，常常觉得自己沉浸其中，意犹未尽。期待下一次的分享！郑秀凤老师【研讨力】：每周的分享，都是我们静下心的一次深入的交流，非常有收获。我相信当我们明确了目标和方向，确实落地的执行，我们迸发的力量会更大。 好书分享 本次工作室书籍推荐：《没有屋顶也是教室——幼儿园野趣课程》 工作室成员合影 小伙伴们，我们下学期见！ <div> </div>