“美好假期”的正确打开法式

小仌

过去，书本是孩子们的世界现在，世界是孩子们的书本 期末考试刚过，紧绷的那根弦还未稍稍缓解，紧接着，一波浓郁的焦虑气息扑面而来，不用说，拿到成绩后的“虎妈猫爸”们，开始上演各种没有硝烟的“战争”，不知是几家欢喜几家愁，在我身边的诸多孩子处在小学高段的朋友们，无一不是如“热锅上的蚂蚁”一般，坐立不安起来，纷纷如世界末日来临般慌乱、不知所措。有的开始给孩子狂报辅导班，暑期规划已满满当当；有的焦虑到要把孩子送到某全日制寄宿学校，开始封闭集训；有的开始看孩子哪儿哪儿不顺，开始对孩子喋喋不休的指责起来…… 怎么办？怎么办？怎么办？说实话，作为一个面临小升初的学生家长，我也焦虑，我也惶恐，我也时常被周围很多种“言论”席卷，陷入茫然和错乱之中，我也陷入负向情绪里，冲动的带孩子穿梭于各种辅导班，渴望通过“恶补”提升成绩；也曾极端的训斥孩子，没收手机，禁止一切娱乐项目；也曾剑拔弩张、言辞激烈的把亲子关系搞的比国际政治关系还紧张…… 然而，结果往往事与愿违，痛定思痛，追本溯源，教育问题，还真不是简单粗暴就能见成效，一定需要冷静的分析，找到问题核心，全方位多角度对孩子进行指导和影响，绝不是简单的补个课，花些钱上课辅导班就能解决的。 01 首先，分析孩子。孩子对自己的成绩的关注度一点也不比大人低，尤其是年龄越大，心里越明白成绩对他们的重要性。他们表面的云淡风轻也好、满不在乎也好，其实内心也是风云翻滚、跌宕起伏的。所以，越是成绩差的孩子，越是敏感。如果大人们只是一味地指责、讽刺、挖苦、批评、埋怨、甚至上演苦情戏，道德绑架，孩子处于自我保护的本能反应，他们会拒绝面对成绩，拒绝面对自己的问题，更不会去主动了解、分析自己的问题根源是什么。其实五六年级的孩子，大部分都能对自己有比较清醒的认知，也知道自己的缺点和问题在哪，只不过自己还没有定力、毅力去扭转和改变，再加上外在的不端指责和批判，很容易使孩子们变得没有改变的斗志和欲望，呆若木鸡、任人宰割，也就是“我就这样了，爱咋咋地”的破罐子破摔心理。小时候还不显，因为小，没有抵抗力，迫于成年人的“权威力量”，会乖乖的听话，顺从，随着年龄增大，孩子们开始越来越有力量反抗，会在心里积攒力量，故意不按大人的想法做，到了青春期，会彻底爆发，你让往东，偏要往西。“大禹治水，在疏不在堵”， 所以，“大禹治水，在疏不在堵”，每过一段时间，就要审视、关注孩子的心理、身体、学习状态、成绩变化，及时和孩子沟通、交流，发现问题，及时解决，千万不要平时不管不问，拿到成绩了，各种不满、指责。就像下水道，刚发现一点堵的迹象，及时疏导很容易，堵死了，再去疏通，确实就要花费一番功夫，甚至要请专业人士疏通了。所以，面对孩子的各种问题，需要平心静气的进行理性分析，判断出问题的核心，根据孩子的实际现状，制定出系列解决方案，并持之以恒的坚持，并及时观察孩子的变化，调整策略。 数学考砸了，怎么办？例如数学分数不高，就要分析丢分原因，和老师沟通孩子到底存在哪些问题。如果是计算能力不足，假期就可以每天进行计算方面的训练；如果是某个章节知识体系没有掌握，那还要拐回头来把这个部分内容重新再进行一次学习，并通过一些练习训练，达到掌握这部分知识的目标；如果是态度问题，比如对数学毫无兴趣，产生厌烦心理，那就更要引起重视，通过和孩子沟通，让孩子消除这种心理，以积极的心态来面对问题。 只有孩子在学习过程中产生了成就感，收获感，并得到了外在的及时肯定和鼓励，孩子才能将学习继续下去，只有要求、批评、指责和否定，谁都很难将一件事出色的坚持做下去，并取得优异的成就的。 02 其次，假期是“提升能力”的黄金时期。核心素养下的教育观，是要培养适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。通过期末考试的试卷，我们就可以感受到明显的变化，拿中小学语文学科期末测试题来说。显而易见的命题方式发生了巨大变革。首先，阅读量的猛增，以前的小短文阅读，现在的长篇阅读；以前的课内课外阅读结合，现在的全部改为课外阅读，以前浅显单一的问题，现在多角度，有层次。对学生回答问题的答案要求变得更多元和宽泛，以前答案先对“唯一”，阅卷必须答出核心词、关键点才能得分，现在你可以从各个角度入手回答，只要言之成理，均可得分，甚至选择题都可以答案不唯一，选A也对，可以给2分，选C或D也对，不过给你1分。 最后，用陪伴和引领，塑造孩子价值观。知识学习靠记忆，能力提升靠实践。价值观的形成一定靠影响。家长的影响在孩子放假期间是最直接的传递，如果家长整体熬夜、晚起，打游戏玩手机，孩子一定也是如此，如果家长整日“无所事事”，没有奋斗欲望，孩子亦如此。想要培养自律的孩子，家长必先自律，做出榜样，自己拿着手机刷着抖音，这边催着孩子读书去，学习去，孩子价值观肯定是扭曲的，心里会说“凭什么你玩手机我学习”。相反父母每天很积极、上进、乐观、认真，孩子一定也能耳濡目染，变得拥有这样的美好品质。总之，良好的心态，科学的方法，合理的规划，积极的沟通，耐心的陪伴，才能塑造一个我们无忧的“别人家的孩子”